对数与对数运算第一课时公开课精品.ppt

“查账”的谜底是什么？（一个数学名词）猜谜语——对数“地场埔前植松柏”的谜底是什么？（一个同学的名字）——林垚普通高中课程标准实验教科书数学必修一2.2.1对数第1页，共25页，星期日，2025年，2月5日普通高中课程标准实验教科书数学必修一2.2.1对数根据国务院发展研究中心2000年发表的《未来20年我国发展的前景分析》，2000年我国GPD为a亿元，如果每年平均增长率为7.3%，那么经过多少年GPD是2000年的2倍？分析:设经过X年,则有:整理得:问题1第2页，共25页，星期日，2025年，2月5日

探究2，3，8之间存在的运算关系①2，3两个数通过什么运算可以得到8？如何表示？②8，3两个数通过什么运算可以得到2？如何表示？③2，8两个数通过什么运算可以得到3？如何表示？答：2的3次方等于8，是乘方运算，表示为：答：8的3次方根等于2是开方运算，表示为：普通高中课程标准实验教科书数学必修一2.2.1对数怎么办？怎么办？问题2第3页，共25页，星期日，2025年，2月5日解决为了解决“已知底和幂，求指数”这类问题，引进对数．其中a叫做对数的底数，N叫做真数。一般地，如果，那么数x叫做以为底N的对数，记作注意：①底数的限制:a0且a≠1②对数的书写格式强调：对数是一个数！第4页，共25页，星期日，2025年，2月5日定义：一般地，如果，那么数x叫做以为底N的对数，记作例如：第5页，共25页，星期日，2025年，2月5日普通高中课程标准实验教科书数学必修一2.2.1对数1.为什么限制?对数这是因为2.N能小于零或等于零吗?（不能，这是因为a0,ax=N0）强调真数大于零结论：对数式中真数要大于零。（也就是说零和负数没有对数！）思考第6页，共25页，星期日，2025年，2月5日底数幂真数指数对数指数和对数的关系(a0,且a≠1)底数←a→底数指数←b→对数幂←N→真数普通高中课程标准实验教科书数学必修一2.2.1对数第7页，共25页，星期日，2025年，2月5日1、常用对数：以10为底的对数简记为以e为底的对数2、自然对数：简记为你记住了吗？(e≈2.71828…)两个重要对数：普通高中课程标准实验教科书数学必修一2.2.1对数第8页，共25页，星期日，2025年，2月5日（1）（3）（2）例1:将下列指数式写成对数式，对数式写成指数式：解：普通高中课程标准实验教科书数学必修一2.2.1对数例题解析第9页，共25页，星期日，2025年，2月5日（6）（5）（4）指对数的互化关键是抓住对数式和指数式的关系，弄清楚各个量在对应式子中扮演的角色。普通高中课程标准实验教科书数学必修一2.2.1对数方法小结：例题解析第10页，共25页，星期日，2025年，2月5日把下列指数式写成对数式：2.把下列对数式写成指数式：课堂练习第11页，共25页，星期日，2025年，2月5日（1）解：∵求真数23)(43--=例2:求下列各式中x的值：例题解析第12页，共25页，星期日，2025年，2月5日解：（2）∵∴求底数∴∴求对数（3）解：∵又∵∴普通高中课程标准实验教科书数学必修一2.2.1对数例题解析第13页，共25页，星期日，2025年，2月5日四、对数的性质探究活动1求下列各式的值：0000思考：你发现了什么？“1”的对数等于零，即等价普通高中课程标准实验教科书数学必修一2.2.1对数第14页，共25页，星期日，2025年，2月5日探究活动2求下列各式的值：四、对数的性质1111思考：你发现了什么？底数的对数等于1，即等价普通高中课程标准实验教科书数学必修一2.2.1对数第15页，共25页，星期日，2025年，2月5日1、负数和零没有对数2、“1”的对数