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大班体育教案好玩的沙（2025—2026学年）

一、教学分析

本课《大班体育教案好玩的沙（2025—2026学年）》针对大班幼儿的身心发展特点，以《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》为指导，旨在通过沙子这一自然元素，激发幼儿的探索兴趣，培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养幼儿的动手操作能力、空间想象能力和团队合作意识的关键环节。通过沙子的玩沙活动，幼儿可以学习到如何堆沙、塑沙、造型等基本技能，同时培养对自然界的热爱和对艺术创作的兴趣。

二、学情分析

大班幼儿正处于动作协调性、灵活性和准确性迅速发展的时期，对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散。在已有知识储备方面，幼儿可能对沙子的性质有一定了解，但缺乏系统的玩沙技能。生活经验方面，幼儿可能有过在户外玩沙的经历，但缺乏在活动中运用这些经验的能力。技能水平方面，幼儿的手眼协调能力和团队合作意识需要进一步提升。认知特点上，幼儿善于模仿和体验，对直观、有趣的操作活动有较高的兴趣。可能存在的学习困难包括对沙子性质的理解、操作技能的掌握以及团队合作中的沟通与协调。

三、教学策略与目标

本课教学将采用情景教学、游戏教学和互动教学等多种方式，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。教学目标包括：

1.知识技能目标：学会基本的沙子操作技能，如堆沙、塑沙、造型等。

2.情感态度目标：培养幼儿对自然界的热爱和对艺术创作的兴趣，增强团队合作意识。

3.过程与方法目标：通过动手操作、合作交流，提升幼儿的动手能力、空间想象能力和沟通能力。

二、教学目标

知识的目标：

说出沙子的基本特性和用途。

列举三种以上的沙子玩法。

能力的目标：

设计一个简单的沙子造型，并能进行简单的沙子堆砌。

通过小组合作，共同完成一个沙子艺术作品。

情感态度与价值观的目标：

对自然事物保持好奇心和探索欲。

在合作中培养团队精神和沟通能力。

科学思维的目标：

解释沙子在生活中的应用原理。

评价不同沙子玩法的优缺点。

科学评价的目标：

评价自己的沙子作品，并提出改进建议。

对同伴的沙子作品进行客观评价。

三、教学重难点

本课教学重点在于引导幼儿掌握基本的沙子玩法和合作创作技巧，难点在于培养幼儿的团队合作能力和创新思维。由于幼儿年龄特点，需着重于如何将抽象的团队合作概念转化为具体可操作的实践，并鼓励幼儿在创作过程中发挥想象力和创造力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、沙子、模具、画笔等教具，以及与沙子相关的图片和视频资料。学生需准备画纸和彩笔。此外，布置教室环境，确保每组学生有足够的空间进行创作。准备评价表，用于观察和记录学生的表现。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于沙滩的动画视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“你们在沙滩上玩过什么游戏？你们觉得沙子可以用来做什么？”

3.引导学生讨论沙子的特性，如松散、可塑、易于造型等。

学生活动：

1.观看视频，观察沙滩上的活动。

2.积极回答问题，分享自己在沙滩上的经历。

3.思考沙子的特性，并与其他同学交流。

新授（40分钟）

任务一：认识沙子

教学目标：

认识沙子的基本特性，如松散、可塑、易于造型等。

了解沙子的用途，如建筑、工艺品制作等。

教师活动：

1.展示沙子的样品，让学生观察其外观和手感。

2.讲解沙子的基本特性和用途。

3.引导学生通过触摸、揉捏等方式感受沙子的特性。

4.提问：“沙子有什么用途？你们能想到哪些与沙子相关的活动？”

学生活动：

1.观察沙子的样品，描述其外观和手感。

2.积极回答问题，分享自己对沙子特性的理解。

3.通过触摸、揉捏等方式感受沙子的特性。

4.思考沙子的用途，并与其他同学交流。

任务二：沙子造型

教学目标：

学会基本的沙子造型技巧，如堆沙、塑沙、造型等。

培养学生的动手操作能力和空间想象力。

教师活动：

1.展示一些沙子造型的作品，让学生欣赏。

2.讲解基本的沙子造型技巧，如堆沙、塑沙、造型等。

3.引导学生尝试不同的造型方法，如堆叠、揉捏、压平等。

4.提问：“你们想尝试哪些沙子造型？”

学生活动：

1.欣赏沙子造型的作品，观察其特点。

2.积极回答问题，分享自己对造型技巧的理解。

3.尝试不同的造型方法，如堆叠、揉捏、压平等。

4.与同伴交流造型经验，互相学习。

任务三：合作创作

教学目标：

培养学生的团队合作能力和沟通能力。

通过合作完成沙子艺术作品，提高学生的审美能力。

教师活动：

1.将学生分成小组，每组45人。

2.分配每个小组一个主题，如动物、植