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疫情期间教师个人典型事迹

在突如其来的疫情面前，无数教育工作者化身为特殊的“逆行者”，他们虽未冲锋在救死扶伤的最前沿，却在教书育人的阵地上，以另一种方式守护着希望与未来。本文将聚焦一位普通一线教师在疫情期间的典型事迹，展现其在特殊时期如何坚守教育初心、创新教学方法、关爱学生成长，为我们呈现一位师者在时代大考下的责任与担当。

一、临“危”受命，化身线上教学的“探索者”

疫情的爆发，使得传统的课堂教学模式被迫按下“暂停键”。对于习惯了三尺讲台的教师而言，这无疑是一场前所未有的挑战。面对“停课不停学”的号召，这位教师没有丝毫犹豫和退缩，而是迅速调整心态，将其视为一次教学革新的契机。

最初，线上教学对于他/她而言，是一片完全陌生的领域。从对各类在线教学平台的一无所知，到能够熟练运用直播、录播、在线互动、作业批改等功能，背后是无数个日夜的摸索与尝试。他/她主动加入各类教学技术交流群，虚心向年轻教师请教，利用课余时间反复观看操作教程，甚至自费购买相关设备以提升直播效果。屏幕的另一端，是学生们求知的眼睛，这份沉甸甸的责任，成为他/她攻克技术难关的最大动力。短短几天内，他/她便从一个“技术小白”成长为能够熟练驾驭线上教学的“行家里手”，确保了教学工作的顺利过渡。

二、精研教学，打造云端课堂的“提质者”

线上教学的挑战远不止于技术层面，如何保证教学质量、激发学生学习兴趣、实现有效互动，是更为关键的课题。这位教师深知，简单地将线下内容搬到线上，效果必然大打折扣。为此，他/她在教学设计上狠下功夫，力求让每一堂网课都生动高效。

他/她精心备课，根据线上教学的特点，对教学内容进行重新梳理和整合，化繁为简，突出重点。为了吸引学生的注意力，他/她尝试引入短视频、动画、在线问答、小组讨论等多种形式，让原本枯燥的知识点变得鲜活有趣。例如，在讲解某个抽象概念时，他/她会提前录制好演示小视频，或者在线上与学生进行互动实验模拟。针对部分学生在线上学习中容易走神的问题，他/她会通过随机点名、设置限时答题、开展线上小组竞赛等方式，调动学生的参与积极性，确保课堂“一个都不能少”。

课后，他/她会及时批改学生上传的作业，对于共性问题，会在下次课上集中讲解；对于个性问题，则会通过私信或线上“一对一”辅导的方式，耐心细致地为学生答疑解惑。他/她还会定期收集学生的反馈意见，不断调整和优化教学策略，努力让线上课堂既有“料”又有“趣”，最大限度地保障教学效果不打折。

三、情系学子，甘做心灵成长的“守护者”

疫情不仅改变了教学方式，也给学生的身心健康带来了诸多不确定因素。长时间的居家学习和生活，部分学生出现了焦虑、烦躁、孤独等情绪，甚至对学习产生了懈怠心理。这位教师敏锐地察觉到了这些变化，他/她深知，作为教师，不仅要传授知识，更要关注学生的心灵成长。

他/她利用线上班会、小组视频聊天、个别谈心等多种形式，主动加强与学生的沟通交流。每天课前几分钟，他/她会像朋友一样，与学生聊聊家常，问问他们的生活状况和心情感受，倾听他们的心声。对于那些性格内向、不善言辞的学生，他/她会主动发起私信，用温暖的话语鼓励他们，帮助他们排解心中的困惑。他/她还会组织一些线上主题班会，如“我的抗疫小妙招”、“居家学习心得分享”、“致敬最美逆行者”等，引导学生正确看待疫情，培养积极乐观的心态和社会责任感。

对于家庭困难或学习有特殊需求的学生，他/她更是给予了无微不至的关怀。他/她会主动了解学生的居家学习条件，对于网络不畅或设备不足的学生，会积极向学校反映，寻求帮助解决；对于学习基础薄弱、跟不上进度的学生，他/她会利用自己的休息时间，制定个性化的辅导计划，进行有针对性的帮扶，确保不让一个学生掉队。他/她用真诚的关爱和耐心的陪伴，为学生们撑起了一片晴朗的心灵天空，成为了学生们疫情期间最可信赖的“知心人”和“引路人”。

四、勇挑重担，践行教育使命的“担当者”

在做好自身线上教学和学生管理工作的同时，这位教师还积极响应学校和社区的号召，主动承担起更多的责任。当学校需要组织教师志愿者参与社区疫情防控服务时，他/她毫不犹豫地报了名，利用课余时间参与到社区的卡点值守、物资配送、信息登记等工作中，用实际行动诠释着一名人民教师的责任与担当。

在他/她看来，疫情虽然给教育教学带来了诸多不便，但也让师生之间的联系更加紧密，让教育的本质得到了进一步彰显。他/她常说：“作为一名教师，无论身处何种环境，教书育人的初心不能变，关爱学生的使命不能丢。”正是这份朴素而坚定的信念，支撑着他/她在疫情期间默默耕耘，无私奉献。

结语

疫情无情，师者有爱。这位一线教师的事迹，或许没有惊天动地的壮举，却于平凡中见伟大，于细微处显真情。他/她用自己的智慧和汗水，克服了疫情带来的重重困难，确保了教育教学的有序进行；他/她用自己的爱心和耐心，温暖着每一个学生的心