地理野外考察活动设计：气候与环境考察课教案.docVIP

地理野外考察活动设计：气候与环境考察课教案

一、教案取材出处

本次地理野外考察活动设计教案的灵感来源于我国多个自然景区的实际考察活动。结合《地理课程标准》的要求，以《中国地理》教科书为基础，从实际考察中选取了气候与环境作为考察主题，旨在让学生在真实的野外环境中感受自然地理现象，提升学生的地理素养和环保意识。

二、教案教学目标

通过野外考察活动，让学生了解和掌握我国不同气候区的基本特征。

培养学生观察、记录、分析和归纳地理现象的能力。

提高学生团队协作、沟通与表达能力。

增强学生的环保意识和可持续发展观念。

三、教学重点难点

知识点

教学重点

我国气候区划分

识别不同气候区的特征，如温度、湿度、降水等

野外考察技能

观察与记录地理现象，包括气候、地形、植被等

分析与归纳能力

从野外考察中提取信息，形成结论

环保意识

培养学生关注环保、节约资源、保护生态的素养

知识点

教学难点

野外考察活动组织与实施

如何安排时间、分组、安全措施等

观察与记录的准确性

如何保证记录信息的真实、客观

结论的形成与表达

如何将野外考察的结果进行分析、归纳和表达

团队协作与沟通

如何在野外考察中保持良好的团队协作和沟通能力

教学过程应遵循以下步骤：

教师简要介绍野外考察的背景和目的，让学生了解考察的意义和预期成果。

学生分组，明确每个成员的职责，进行分组讨论，制定考察计划。

学生进行实地考察，教师现场指导，帮助学生掌握野外考察的基本技能。

学生将观察到的地理现象进行记录、分析，并形成初步结论。

教师引导学生对结论进行讨论，进一步完善结论。

学生撰写考察报告，总结考察过程中的收获和体会。

教师组织学生进行汇报交流，分享考察成果。

教师对本次野外考察活动进行总结，强调学生的环保意识和可持续发展观念。

通过本次地理野外考察活动，旨在提高学生的地理素养、环保意识和实践能力，让学生在实践中学会思考、解决问题。

四、教案教学方法

引导式学习法：通过提出问题、引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

讨论式教学法：鼓励学生在小组内进行讨论，分享观察结果和结论，促进学生之间的合作学习。

情境教学法：将学生置于真实的野外环境，通过亲身体验来学习地理知识。

案例分析法：通过分析具体的野外考察案例，帮助学生理解和应用所学知识。

多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学内容的直观性和吸引力。

五、教案教学过程

步骤

教学内容

教师讲解内容

教学方法

1

开场介绍

“同学们，今天我们将前往景区进行气候与环境考察。你们准备好了吗？有哪些期待或疑问？”

引导式学习法

2

分组讨论

“现在，请你们根据自己组的特点和兴趣，讨论一下你们将要考察的气候与环境主题。”

讨论式教学法

3

实地考察

“各组请注意，我们的考察将从这里开始。请大家注意观察周围的环境，记录下你们看到的气候变化和自然环境特征。”

情境教学法

4

观察记录

“在记录时，注意使用专业的地理术语，如温度、湿度、降水类型等。”

案例分析法

5

数据分析

“现在，请各组分享你们的观察记录。我们要如何分析这些数据，得出有意义的结论？”

引导式学习法

6

结论形成

“根据你们的分析，讨论并形成关于气候与环境特征的结论。”

讨论式教学法

7

汇报交流

“每个小组将向大家汇报你们的考察成果。”

情境教学法

8

“在今天的考察中，我们学到了哪些？还有哪些方面可以改进？”

引导式学习法

六、教案教材分析

本教案所选教材以《中国地理》教科书为基础，结合野外考察的实际案例，旨在让学生通过实践学习地理知识。教材分析

教材内容

教学目标

我国气候区划分

让学生了解我国不同气候区的特征

野外考察技能

培养学生观察、记录、分析和归纳地理现象的能力

地理信息系统（GIS）

利用GIS工具辅助考察数据分析和处理

环保意识

增强学生的环保意识和可持续发展观念

教材分析显示，本次教案所采用的教学方法与教材内容相辅相成，有助于实现教学目标。通过野外考察活动，学生不仅能够掌握地理知识，还能提升实践能力和环保意识。

七、教案作业设计

考察报告撰写：

学生需根据野外考察的观察结果，撰写一份考察报告。

报告应包括以下内容：

考察地点的基本情况介绍。

气候特征的详细描述，包括温度、湿度、降水等。

环境特征的描述，如植被类型、土壤状况等。

考察过程中的问题和遇到的挑战。

对考察结果的个人分析和总结。

小组讨论与分享：

学生需要在小组成员之间分享他们的考察体验和发觉。

通过小组讨论，每个成员都要：

提出至少两个关于气候与环境的问题。

分享至少一个他们观察到的新奇现象。

提供至少一个可能的解决方案来改善观察到的环境问题。

创意地图制作：

学生需利用所学知识和观察结果，制作一幅创意地图。

地图应展示：

考察地点的地理位置。

气候带分布。

环境保护措施的建议。

步骤

操