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小小标点符号，句子的“小小指挥家”

小朋友们，我们已经认识了很多汉字朋友，它们手拉手就能组成一句句有意思的话。可是，你们知道吗？句子里还有一些“小小指挥家”，它们虽然长得小巧，作用可大啦！它们就是——标点符号。这些小小的符号，能告诉我们句子在哪里停顿，说话的人是什么语气，让我们读起句子来更清楚、更明白。今天，我们就一起来认识几位最常见的“小小指挥家”，学习怎么正确使用它们吧！

一、句号（。）——一句完整的话，说完就用小圆圈

它像什么？句号就像一个小小的圆烧饼，或者一个滚圆的小皮球。

它有什么用？当我们说完一句完整的话，表达一个完整的意思，并且语气是平静的陈述时，就在句子的末尾用上句号。它表示一句话说完了，要停顿一下，喘口气。

举个例子：

*我是小学生。（陈述一个事实，说完了，用句号。）

*天上有白云。（陈述一个现象，说完了，用句号。）

*小明在看书。（陈述一个动作，说完了，用句号。）

记住它：一句完整的话，陈述事情用句号，小小圆圈画句尾。

二、问号（？）——提出问题问一问，耳朵弯弯跟着走

它像什么？问号像一只小耳朵，在认真地听你提出的问题；也像一个挂在钩子上的小皮球。

它有什么用？当我们想要向别人提出一个问题，或者表示疑问的语气时，就在句子的末尾用上问号。看到问号，我们就要读出疑问的语气哦！

举个例子：

*你叫什么名字？（这是一个问题，想知道对方的名字，用问号。）

*今天星期几？（想知道今天是星期几，用问号。）

*小鸟会飞吗？（对小鸟会不会飞表示疑问，用问号。）

记住它：有疑有问用问号，耳朵一弯把口开。

三、感叹号（！）——惊喜、感叹或命令，小棒一支感情强

它像什么？感叹号像一根小棒，或者一个站得笔直的感叹号士兵。

它有什么用？当我们想要表达强烈的感情，比如高兴、惊讶、生气、赞叹，或者发出命令、号召时，就在句子的末尾用上感叹号。感叹号能让句子的感情更强烈！

举个例子：

*今天天气真好啊！（表达高兴、赞叹的感情，用感叹号。）

*哇，好大的蛋糕！（表达惊讶的感情，用感叹号。）

*不许动！（发出命令，语气强烈，用感叹号。）

记住它：感叹、惊喜或命令，感情强烈用叹号，一竖一点真有力。

四、逗号（，）——句子中间稍停顿，小蝌蚪儿游啊游

它像什么？逗号像一只小小的蝌蚪，在句子中间游来游去，提醒我们这里要停顿一下。

它有什么用？当一句话还没有说完，需要在中间稍作停顿的时候，我们就用逗号。逗号是我们句子中最常见的“小停顿”。

举个例子：

*早上，我背着书包去上学。（“早上”后面停顿一下，用逗号。）

*妈妈说，今天我们去公园玩。（“妈妈说”后面停顿一下，引出要说的话，用逗号。）

*我喜欢吃苹果，也喜欢吃香蕉。（两个并列的小句子，中间用逗号隔开。）

记住它：句子中间要停顿，逗号像个小蝌蚪，点个逗号歇口气。

五、冒号（：）和引号（“”）——引用话语或提示，一对兄弟常相伴

它们像什么？冒号像两个小圆点，上下排列，好像在说：“注意啦，后面有重要的内容！”引号像两对小耳朵，或者两对小括号，把别人说的话“框”起来。

它们有什么用？当我们要引用别人说的话，或者表示提示下文的时候，常常会用到冒号和引号这对“好兄弟”。冒号通常用在“说”、“问”、“道”等词语的后面，引出要说的话。引号则把所说的话括起来。

举个例子：

*老师说：“上课要认真听讲。”（“老师说”后面用冒号，引出老师的话，老师的话用引号括起来。）

*小明问：“这道题怎么做呢？”（“小明问”后面用冒号，引出小明的问题，问题用引号括起来。）

记住它们：别人说话引出来，冒号引号紧相连。冒号在前引话语，引号两边把话围。

温馨提示：标点符号的“家”

小朋友们，在书写的时候，每个标点符号都有自己的“家”（占一个格子）哦！句号、问号、感叹号、逗号、冒号都要写在格子的左下角。引号的前一半写在格子的右上角，后一半写在格子的左上角。它们可不能随便“乱跑”，也不能“挤”在一起哦！

小小练习，我能行！

学习了这么多标点符号的知识，我们来试着给下面的句子加上正确的标点吧！

1.我是一年级的小学生（）

2.公园里的花真好看啊（）

3.你今天吃早饭了吗（）

4.放学后（）我和同学一起回家（）

5.妈妈笑着说（）我们一起去放风筝吧（）

（答案：1.。2.！3.？4.，。5.：“！”）

小朋友们，小小的标点符号是不是很神奇？它们就像句子里的“魔术师”，能让我们的句子变得更清楚、更生动、更有感情。在以后的阅读和写话中，一定要和这些“小小指挥家”做好朋友，正确使用它们，让我们的表达更精彩！加油哦！