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《京调》教学设计
教学内容：聆听笛子与乐队《京调》
教学目标：
知识目标：能听出乐曲《京调》两个不同情绪的乐段，并能听辨出《京调》旋律取材于
京剧唱腔《苏三起解》中的片段。
能力目标：能够写出乐曲结构，熟悉不同情绪的旋律。
情感目标：通过聆听乐曲，感受和体验音乐中的京剧之韵，从而喜欢上京剧。
教学重难点：
重点：感受体验乐曲中两种不同的情绪，准确区分两个不同的段落。
难点：记忆乐曲中的主题旋律。
教学准备：多媒体课件等
教学方法：听唱法、教唱法、对比聆听法等
课时安排：1课时
教学过程：
随京剧《四郎探母》的唱段进入班级。
一、导入
1.师生问好！
师：同学们，刚进来时听到的戏曲音乐是我国戏曲中哪一个剧种
生：京剧
师：谁会唱俩句（如有学生唱，鼓励评价）
2.师：（若没有学生会唱）同学们，且听我来唱一段（教师表演唱《苏三起解》片段）
师：有谁知道老师唱的是哪一部京剧的片段（学生回答出评价：你的音乐知识真丰富。）
师：（学生没有回答出）这段唱腔是京剧《苏三起解》的片段，《苏三起解》选自我国戏
曲艺术家梅兰芳先生表演的《玉堂春》。（ppt）想了解《苏三起解》吗请看（播放微视频鼠
标点）
1
师：带着对《苏三起解》的初步了解，我们试着唱一唱这第一句曲谱
在学唱前先做个发声练习（展示书本中发声练习的曲谱）
师：发声练习，首先把嘴巴打开做半打哈欠状，或惊讶时的口腔状态，然后由
弱拍起轻声演唱，先直接用miyalu构唱，注意六度音程16的演唱和换气
记号。1|6—|64|32|1—|1||
（一二走）
生：
师：试着用miyalu唱一唱，（师范唱）（一二走）
生：
师：接着上行，注意音越往上走气息越要下沉，高位轻声（上行到a）
生：
师：现在用我们刚刚练声的状态用u来唱这一句（师范唱）（一二一走）
生：u
师：接下来带上戏曲填词唱一唱（师范唱，并点击曲谱划拍）（一二一走）
生：
2
二、初听乐曲
师：唱的真好，掌声送给自己。今天，我们就来欣赏一首以京剧素材音调改编的乐曲
《京调》，作曲家是顾冠仁，请仔细听它的旋律和苏三起解片段音调有什么联系（播放全曲
教师板书京调笛子与乐队）
生：部分旋律音调相似（如果答不上，老师唱《京调》的第一主题旋律和苏三离了洪洞
县的第一句,并展示相似音调的PPT）
三、分段复听乐曲（并学唱京调）
1.情绪：
师：这首乐曲就是根据苏三起解的素材音调写成的，这段我们熟悉的曲调给你什么样的
情绪我们再次感受一下（播放引子—A）
师：什么样的情绪
生：快乐欢快兴奋开心、、、、、、
师：乐曲一开始就用打击乐奏出的京剧“过门”音调做引子，接着用笛子吹出欢快的旋
律。（板书引子过门+欢快+）
2.学唱第一句
如此欢快的旋律我们也来唱一唱。（钢琴弹唱）
师：有人为这首好听的乐曲填词演唱了，你们想听吗
生：生：想想不想
3.听《京调》
师：请欣赏填词演唱《京调》（播放京歌）
师：这段填词很有特点哦，大家一齐读一读，
生：第一句
师：插话：这是京剧的行当、
生：第二句
师：这是表演形式、
生：第三句
3
师：这是京剧的脸谱、
生：第四句
师：这是乐队伴奏形式，小小四句让我们了解很多的京剧知识，而且曲谱去掉了一些装
饰音，简单了一点，大家有没有信心很快学会它呢
师：我们试着努力学唱记忆。首先熟悉一下歌词，跟着老师读歌词。
师：读的都这么好听，唱起来一定更好听，大家跟我唱起来后逐句教唱！
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