2025年1月辽宁省普通高中学业水平合格性考试语文试题(无答案).docxVIP

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试卷第=page11页,共=sectionpages33页

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2025年1月辽宁省普通高中学业水平合格性考试语文试题

学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________

一、语言文字运用

阅读下面的文字,完成小题。

习近平总书记指出:“只有全面深入了解中华文明的历史,才能更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,更有力地推进中国特色社会主义文化建设,建设中华民族现代文明。”

中华民族现代文明由的中华文明孕育而成,既遵循人类文明发展的一般规律,又延续自身传承发展的基因特性,世界百花园中绽放自身独特的魅力,必将对人类社会的进步和中华民族的发展发生深远影响。

建设中华民族现代文明需要坚定文化自信,自信才能自强、有文化自信的民族,才能立得住,站得稳,行得远。(???????)“一花独放不是春,百花齐放春满园。”文明因多样而交流,因交流而互鉴,因互鉴而发展。不同文明交流互鉴,在推动社会发展和繁荣世界文明等方面具有不可替代的作用。

1.填入语段横线处的成语,恰当的一项是(???)

A.博大精深 B.波澜壮阔

C.浩如烟海 D.不绝如缕

2.语段中画波浪线的句子有语病,修改正确的一项是(???)

A.世界百花园绽放自身独特的魅力,必将对中华民族的发展和人类社会的进步产生深远影响。

B.在世界百花园中绽放自身独特的魅力,必将对人类社会的进步和中华民族的发展发生深远影响。

C.在世界百花园中绽放自身独特的魅力,必将对中华民族的发展和人类社会的进步产生深远影响。

D.世界百花园绽放自身独特的魅力,必将对中华民族的发展和人类社会的进步发生深远影响。

3.填入语段括号处的句子,恰当的一项是(???)

A.越是自信,越能与其他文明交流互鉴,越开放包容

B.越开放包容,越是自信,越能与其他文明交流互鉴

C.越开放包容,越能与其他文明交流互鉴,越是自信

D.越是自信,越开放包容,越能与其他文明交流互鉴

二、古代诗歌阅读

4.下列对古诗词的赏析,不恰当的一项是(???)

念奴娇?过洞庭

张孝祥

洞庭青草,近中秋,更无一点风色。玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶。素月分辉,明河共影,表里俱澄澈。悠然心会,妙处难与君说。

应念岭海经年,孤光自照,肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷,稳泛沧浪空阔。尽挹西江,细斟北斗,万象为宾客。扣舷独啸,不知今夕何夕!

A.“念奴娇”是词牌,“过洞庭”是题目,全词共100字,属于长调;词人罢官北归,时近中秋,途经洞庭湖,赏美景,抒怀抱。

B.“玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶”,词人以“扁舟一叶”之“点”衬托“三万顷”之“面”,着重表现出孤寂、愁苦的情绪。

C.上阕“素月分辉,明河共影,表里俱澄澈”之景与下阕“孤光自照,肝肺皆冰雪”之情相互照应,表现出词人超尘拔俗的境界。

D.“不知今夕何夕”,化用苏轼《水调歌头(明月几时有)》中“不知天上宫阙,今夕是何年”,可见词人沉醉美景而“忘我”的心境。

三、文言小题

5.下列对文言句子的翻译,不正确的一项是(???)

A.谨庠序之教(慎重办理学校教育)

B.金就砺则利(金属刀具在磨刀石上磨过就锋利了)

C.奉卮酒为寿(奉上一杯酒,祝健康长寿)

D.圣人无常师(圣人没有普通的老师)

四、文言文阅读

阅读下面的文字,完成小题。

文本一:

壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。

(节选自苏轼《赤壁赋》)

文本二:

戊申晦,五鼓,与子颍坐日观亭,待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者,山也。极天云一线异色,须臾成五采。日上,正赤如丹,下有红光动摇承之。或曰,此东海也。回视日观以西峰,或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻。

(节选自姚鼐《登泰山记》)

6.下列对句子中加点词的解释,不正确的一项是(???)

A.举酒属客????属:属于

B.纵一苇之所如????如:往

C.亭东自足下皆云漫????漫:弥漫

D.而皆若偻????偻:脊背弯曲的样子,引申为鞠躬的样子

7.下列句子中不是写景的一项是(???)

A.白露横江,水光接天 B.羽化而登仙

C.极天云一线异色 D.下有红光动摇承之

8.下列对两则文本内容的理解和分析,不正确的一项是(???)

A.两则文本都用了两种记录时间的方法,如壬戌、戊申是干支纪录法,壬戌为纪年,戊申为纪日;既望、晦为特殊名称纪日法。

B.《赤壁赋》描写清爽开阔的泛舟之景,神情飞动,诗意盎然;《登泰山记》描

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