译林版小学一年级英语上册全套教案.docxVIP

引言

小学一年级是儿童英语学习的启蒙阶段，这一时期的教学重点在于培养学生对英语的兴趣和好感，初步建立英语学习的积极情感态度，同时帮助他们掌握最基础的语音、词汇和简单句型，并形成良好的学习习惯。本教学指导方案旨在为使用译林版小学一年级英语上册教材的教师提供一套系统、科学且具操作性的教学思路与建议，以期达到理想的教学效果。

一、教学总目标

（一）知识与技能

1.语音语调：初步感知英语语音、语调的优美，能模仿录音正确跟读单词、短语和简单对话。

2.词汇积累：能听懂、会说、认读教材中要求的核心词汇（如数字、颜色、常见动物、水果、文具、身体部位等），并能在图片或实物的提示下运用。

3.句型运用：能听懂、会说教材中出现的最基本句型，如问候、介绍、询问物品名称、颜色、数量等，并能在相应情境中进行简单交流。

4.听做能力：能根据指令做简单的动作、涂颜色、指图片等。

5.认读能力：初步培养认读简单单词和字母的兴趣。

（二）过程与方法

1.通过游戏、歌曲、韵文、故事等多种形式，体验学习英语的乐趣。

2.在教师的引导下，尝试参与简单的课堂交际活动。

3.初步学习借助图片、实物等直观手段理解和学习英语。

（三）情感态度与价值观

1.对英语学习产生浓厚兴趣，乐于开口说英语，敢于尝试。

2.培养积极参与课堂活动的习惯，乐于与同伴合作学习。

3.初步了解中西方文化的差异，如简单的问候方式等。

4.培养爱护学习用品、热爱小动物等良好品德。

二、教学对象分析

小学一年级学生年龄通常在六至七岁之间，他们具有以下特点：

1.好奇心强：对新鲜事物充满好奇，乐于探索。

2.模仿能力强：善于模仿语音、语调及动作。

3.注意力持续时间短：容易分心，需要通过多样化的活动吸引其注意力。

4.形象思维为主：对具体、直观、形象的事物更容易理解和记忆。

5.好动爱玩：喜欢游戏、唱歌、跳舞等活动形式。

6.情感易波动：需要教师的积极鼓励和肯定来建立自信。

三、教材主要内容与特点分析

译林版小学一年级英语上册教材通常以单元形式组织，每个单元围绕一个贴近学生生活的主题展开，如“Hello”、“Myfriends”、“Colours”、“Animals”等。

（一）主要内容

教材内容紧密联系学生生活实际，涵盖了学生入学后最常用、最感兴趣的话题。每个单元一般包含单词、对话、歌曲、歌谣、故事等板块，部分单元可能还会引入字母的初步感知。

（二）教材特点

1.趣味性强：教材图文并茂，色彩鲜艳，设计了大量儿童喜闻乐见的卡通形象和游戏活动，能有效激发学生的学习兴趣。

2.注重听说：强调培养学生初步的听说能力，为后续学习打下基础。

3.循序渐进：内容安排由浅入深，螺旋上升，符合低年级学生的认知规律。

4.情境教学：将语言学习融入具体的生活情境中，便于学生理解和运用。

5.文化渗透：适当引入简单的中西方文化差异内容，拓宽学生视野。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.培养学生对英语学习的浓厚兴趣。

2.掌握教材要求的核心词汇的听、说、认读。

3.掌握教材中基本句型的听、说能力，并能进行简单交际。

4.培养良好的课堂学习习惯，如认真倾听、积极模仿、大胆发言等。

（二）教学难点

1.部分单词的正确发音，如含摩擦音、爆破音的单词。

2.简单句型在实际情境中的灵活运用。

3.保持学生学习兴趣的持久性，避免出现分化。

4.培养学生初步的认读能力。

五、教学策略与建议

（一）创设生动有趣的教学情境

利用图片、实物、简笔画、多媒体课件等多种手段创设与教学内容相关的情境，如“动物乐园”、“水果店”、“文具店”等，让学生在情境中感知、理解和运用语言。

（二）多运用直观教学手段

充分利用实物、图片、单词卡片、头饰、教具等直观教具，化抽象为具体，帮助学生建立词与物之间的联系，加深记忆。

（三）设计丰富多彩的游戏活动

根据一年级学生的年龄特点，设计形式多样的游戏活动，如“听音指物”、“快速反应”、“找朋友”、“猜猜看”、“传球说词”等，让学生在玩中学，学中玩，提高课堂效率。

（四）善用歌曲与歌谣

歌曲和歌谣旋律优美、节奏明快、语言简练，易于记忆。将新授词汇和句型编入歌曲或歌谣中，能有效降低学习难度，激发学习兴趣，并帮助学生形成良好的语音语调。

（五）注重示范与模仿

教师的发音要准确、清晰、自然，语调要优美、富有感染力。要给学生充分的模仿机会，鼓励学生大胆开口，并及时纠正其发音错误，但要注意方式方法，保护学生的积极性。

（六）实施鼓励性评价

对学生的点滴进步及时给予肯定和表扬，如使用“Good!”“Great!”“Wonderful!”“You’reclever!”等鼓励性语言，或通过贴星星、