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做好留守学生关爱工作，让他们都能健康快乐成长

随着社会经济的发展和城乡差距的扩大，越来越多的农村劳动力选择外出务工，导致农村留守儿童数量不断增加。这些留守学生在成长过程中面临着诸多困难和挑战，如缺乏父母的陪伴和关爱、教育资源匮乏、心理健康问题等。因此，学校作为留守学生教育和成长的重要场所，必须承担起关爱留守学生的责任，为他们创造一个温馨、和谐、有利于成长的环境。江苏省滨海县秉义初级中学高度重视留守学生关爱工作，积极采取措施，帮助学校留守学生解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进留守学生健康快乐成长。

一、建立健全关爱机制

成立关爱领导小组。学校成立由校长任组长的关爱留守学生工作领导小组，负责统筹协调全校的关爱工作。定期召开会议，研究解决关爱工作中遇到的问题和困难。

完善档案管理制度。每学期开学初，学校认真调查研究，抽调得力人员集中一周的时间摸清了学校留守学生底数，建立了每个留守学生的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，与监护人签订了委托监护人责任书。安排负责学籍档案管理的人员对留守学生的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系信息的有关内容。

制定关爱工作计划。学校根据留守学生的实际情况和需求，制定切实可行的关爱工作计划。计划明确关爱目标、具体措施、责任人和完成时限等，确保关爱工作有序开展。

二、加强心理健康教育

开设心理健康教育课程。学校将心理健康教育纳入课程体系，定期为留守学生开设心理健康教育课。课程内容包括心理健康知识、情绪管理、人际交往等方面，帮助他们提高心理素质和应对能力。

建立心理咨询室。学校设立心理咨询室，配备专业的心理咨询师。心理咨询师定期对留守学生进行心理辅导和咨询，帮助他们解决心理问题，缓解心理压力。

开展心理健康教育活动。学校组织开展形式多样的心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理剧表演、心理拓展训练等。这些活动激发留守学生的兴趣和积极性，提高他们的心理健康水平。

三、实施帮扶结对活动

师生结对帮扶。学校推荐部分典型留守学生与教师结对。帮扶教师定期与留守学生谈心，了解他们的思想动态和学习情况，给予必要的指导和帮助。同时，帮扶教师还利用课余时间对留守学生进行辅导和补习，提高他们的学习成绩。

同学互助。学校鼓励留守学生之间建立互助小组，相互关心、相互帮助。互助小组定期开展学习交流、生活互助等活动，增进彼此之间的友谊和信任。同时，互助小组还为留守学生提供一个倾诉和分享的平台，帮助他们缓解孤独和焦虑等情绪。

四、丰富校园文化生活

组织集体活动。学校每学期还开展多种多样的课外集体活动，培养留守学生的合作精神和团队意识，使留守学生感到集体的温暖。如元旦、国庆庆祝活动zwuYRqIgenf4ijUwoduIDg==，演讲及征文比赛，书画比赛，运动会、班际间各种比赛及班级中自行举办的各种娱乐活动，鼓励留守学生参加，让他们在丰富多彩的文体活动中使得生活更加地充实，消除他们对父母的思念。每一个留守学生在活动中感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，他们的心理充满了阳光与欢笑。

开设兴趣小组。学校根据留守学生的兴趣和特长，开设各类兴趣小组和社团活动。如音乐、美术、体育、科技等小组，让留守学生在课余时间有更多的选择和乐趣。兴趣小组和社团活动不仅丰富留守学生的文化生活，还培养他们的兴趣爱好和特长，提高他们的综合素质。

五、加强家校沟通与合作

定期家访。班主任和任课教师定期家访留守学生家庭，了解他们在家庭中的生活和学习情况。家访过程中，教师与家长沟通交流，共同关注学生的成长和发展。同时，教师还向家长宣传学校的关爱政策和措施，争取家长的支持和配合。

开通亲情热线。学校开通亲情热线，帮助留守学生每月进行一次与外出务工父母通信、通电话或视频交流活动。督促留守学生家长每两周与孩子通一次电话，每月与孩子互通一封信，每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次，倾听孩子的心声，关注孩子的成长，弥补孩子感情上的缺失。

召开监护人会议。学校每学期召开一次留守学生临时监护人会议，通报留守学生在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况，提出留守学生管理教育的针对性建议。班主任每学期组织二次对每位留守学生的家访活动，了解并指导监护人进行正确的家庭教育。

开展家长培训。学校定期开展家长培训活动，提高家长的教育意识和能力。培训内容包括家庭教育知识、心理健康知识、学习方法指导等方面。通过培训活动，家长更好地了解孩子的成长需求和规律，为孩子提供更好的家庭教育和关爱。

六、帮扶留守学生群体

针对性帮扶。对于学习困难、心理障碍、家庭经济困难等特殊需求的留守学生，学校制定个别教育管理方案，提供针对性的帮扶和支持。学校从学习方面对留守学生进行逐一分类、分组，落实了帮扶任课教