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do还是does的用法：小学英语口语基础语法教案

一、教案取材出处

本教案取材自小学英语课本中的基础语法内容，特别是关于助动词do和does的用法。内容参考了多个教学资源，包括但不限于教育部门发布的课程标准、网络教学资源以及实际教学经验。

二、教案教学目标

学生能够正确识别do和does的区别。

学生能够在实际语境中运用do和does，正确表达肯定句和否定句。

学生能够通过练习，提高英语口语表达能力和语法运用能力。

学生能够通过小组合作，培养团队合作意识和沟通能力。

三、教学重点难点

章节内容

教学重点

教学难点

1.do和does的定义和用法

区分do和does在肯定句和否定句中的使用

正确理解主语单复数对do和does选择的影响

2.do和does的提问形式

构建正确的疑问句

理解疑问句中的语序和时态变化

3.do和does的否定句和疑问句的转换

实践否定句和疑问句的转换

熟练掌握转换规则，提高实际运用能力

4.实际场景运用

在日常生活中运用do和does

将所学知识应用于实际生活，提高口语表达能力

四、教案教学方法

互动式教学：通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

情景教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在实际语境中运用do和does，加深对语法点的理解。

任务型教学：设计一系列任务，让学生在完成任务的过程中学习和巩固语法知识。

多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

五、教案教学过程

第一阶段：导入

教师通过展示一些图片或视频，引导学生思考图片或视频中的人物正在做什么。

提问：“Whataretheydoing?”（他们在做什么？）

引导学生回答：“Theyaredoing…”（他们在做）

第二阶段：讲解

教师讲解do和does的区别，通过以下步骤进行：

单复数主语：展示单数和复数主语的例子，解释在什么情况下使用do，在什么情况下使用does。

单数主语：Theboyiseatinganapple.（男孩正在吃一个苹果。）

复数主语：Thegirlsareeatingapples.（女孩们正在吃苹果。）

肯定句和否定句：展示肯定句和否定句的例子，强调do和does的正确使用。

肯定句：Theboydoeshishomework.（男孩做作业。）

否定句：Thegirlsdon’tdotheirhomework.（女孩们不做作业。）

疑问句：展示如何将肯定句和否定句转换为疑问句。

肯定句疑问句：Doestheboydohishomework?（男孩做作业吗？）

否定句疑问句：Don’tthegirlsdotheirhomework?（女孩们不做作业吗？）

第三阶段：练习

小组练习：将学生分成小组，每个小组讨论并完成以下任务：

用do或does完成句子。

将给定的句子转换为否定句和疑问句。

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，使用do和does进行对话。

第四阶段：总结

教师引导学生总结do和does的用法，强调重点和难点。

学生分享自己的学习心得，教师给予反馈和指导。

六、教案教材分析

教材分析：本教案所选用的教材内容与学生的生活实际紧密结合，能够激发学生的学习兴趣。

教学目标：本教案的教学目标明确，围绕do和does的用法展开，旨在提高学生的英语口语表达能力和语法运用能力。

教学内容：教学内容丰富，包括单复数主语、肯定句、否定句和疑问句，符合学生的认知水平和学习需求。

教学方法：教学方法多样化，包括互动式教学、情景教学、任务型教学和多媒体辅助教学，能够提高教学效果。

七、教案作业设计

作业一：句子填空

作业描述：学生需要根据给出的句子，在空白处填入正确的do或does。

操作步骤：

展示题目：将以下句子展示给学生：“My(1)__________gotoschoolonfoot.”（我的_________去学校步行。）

指导填空：“Weneedtodecideifthesubjectissingular(1)orplural(2).”（我们需要决定主语是一（1）还是多（2）。）

学生练习：让学生尝试填写，教师巡视并提供帮助。

答案反馈：公布正确答案：“Mybrother(1)goestoschoolonfoot.”（我的兄弟一（1）去学校步行。）

作业二：写作练习

作业描述：学生根据提供的场景，写出完整的句子，并使用do或does。

操作步骤：

情境引入：描述一个日常生活场景，如“Afterschool,myfriendsandIgototheparktoplayfootball.”

写