排列问题探究与应用教学设计.pdfVIP

第4排列(2)

知识技能

能运用所学的排列知识正确地解决简单的实际问题．

思想方法

通过对排列数的探究，渗透等价转换和化归的数学思想方法，培养观察、归

纳、抽象的能力，提高推理论证能力．

素养

通过对排列问题的探究，提升数学建模能力和数算素养．

重点：排列知识的应

用．难点：排列知识的应

用．

问题导引

预习P63～64，思考下面的问题：

1.排列问题有何特征？如何判断？

即时体验

1.从a,b,c,d,e这5个字母中取出2个字母的排列数是20.

提示A2＝20.

5

2.若用红、黄、蓝3面小旗竖挂在绳上表示信号，则不同的信号数是6.

提示A3＝6.

3

3.从1,2,3,4,5,6这6个数字中选取4个数字，能组成360个没有重复数

字的四位数．

提示A4＝360.

6

4.在一次中，学生的有6个，的有5个．如果的节

目不能排在第一个，那么有6A10种不同的排法．

10

提示第一步的不能排第一个，则只能从6个学生中选一个，

有6种情况；第二步，剩下的5个学生的和5个的有A10种不同的

10

排法，所以一共有6A10种不同的排法．

10

son4

Arrangement(2)

知识技能

Abletousethelearnedarrangementknowledgetocorrectlysolvesi

mplepracticalproblems.

思想方法

Throughtheexplorationofpermutationnumbers,themathematicalthinkingmethodsof

equivalentconversionandreductionarepenetrated,theabilityofobservation,inductionand

ioniscultivated,andtheabilityofreasoningandargumentationisimproved.

核心素养

Improvemathematicalmodelingabilitiesandmathematicaloperationliteracy

throughexplorationofarrangementproblems.

Focus:Applicationof

arrangementknowledge.

Difficulty:Applicationof