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小学语文五年级《语文园地一》教案

教学目标

1.交流本单元课文中关于体会课文表达思想感的方法。

2.能用排比句式从不同方面描述一种景，从不同角度把事物的特

点写具体；能用对比的手法表达自己内心的感受。

3.理解、背诵古诗《游子吟》，体会母爱的伟大。

教学重点

1.引导学生了解和掌握文章中抒发感的方法。

2.学会想象句子描写的景，了解句子在表达上的特点。

3.积累古诗《游子吟》。

教学难点

能用排比句式从不同方面描述一种景，从不同角度把事物的特点

写具体；能用对比的手法表达自己内心的感受。

教学过程

板块一：学习“交流平台”

一、梳理阅读方法：在本单元的学习中，这四个小伙伴用了哪些

方法来体会课文表达的思想感？

1,课件出示：

我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的主人公，体会到

了作者对故乡的怀乡之。

我通过有感地朗读，把自己体会到的感表达出来，加深了对课

文思想感的体会。

读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话，

我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之。

读《祖父的园子》时，我从课文对园子里的花朵、鸟儿、虫子等事

物的描述中，体会到了字里行间蕴含着的对祖父和园子深沉的爱与怀念。

2.回顾课文中学到的方法。

（1）课件出示：读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的景，

体会其中的乐趣。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银锌。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

指名学生读，老师归纳：第1课《古诗三首》都是运用想象来,本会

诗人对儿童的喜爱与对田园生活的向往之。

2（）课件出示《祖父的园子》第16自然段。

指名学生读，学生归纳：读第2课《祖父的园子》时，从课文对■园

子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的描述中，体会到了字里行间蕴含着的

对祖父和园子深沉的爱与怀念。

3（）课件出示：

但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月

亮。对比之下，我感到这些广阔世界的月亮，无论如何比不上我那心

爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少远，我的心立刻就飞回去了，我

的小月亮，我永远忘不掉你！

然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个

平凡的小月亮。

月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡里的月亮啊！

指名学生读，学生归纳：读到第3课《月是故乡明》中“我的小月

亮，我永远忘不掉你”这句话，能直接感受到作者对故乡深深的怀念之

情。把自己想象成文中的主人公，也能体会到作者对故乡的怀乡之情。

4（）课件出示《梅花魂》第13自然段。

指名学生读，学生归纳：读第4课《梅花魂》，通过有感情地朗诵

外祖父赞美梅花精神的这段话，把自己体会到的感情表达出来，加深对

课文表达的思想感情的体会。

3.本单元的重点是体会课文表达的思想感情，交流平台告诉我们体

会课文表达思想感情的方法有很多，除了以上4种方法外，你还学会了

什么方法？

4.教师总结：体会课文表达思想感情的方法有很多，只要