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人教版2025-2026学年四年级数学下册教学工作计划(含进度表)

人教版2025-2026学年四年级数学下册教学工作计划(含进度表)

一、教学指导思想

以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，坚持以学生发展为本的教育理念，培养学生的数学核心素养，提高学生的数学思维能力。通过多样化的教学方法和活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。注重数学知识与生活实际的联系，让学生感受数学在生活中的应用价值，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

二、学情分析

四年级学生已经具备了一定的数学基础知识和基本技能，掌握了100以内的加减法、表内乘除法、简单的分数认识等知识。学生的思维开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍需要借助具体事物和图形来理解抽象概念。

在学习习惯方面，大多数学生已经养成了良好的学习习惯，能够按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂活动。但部分学生的学习主动性不够，缺乏自主探究精神，需要教师加强引导和培养。

在个体差异方面，班级学生的数学基础和学习能力存在一定差异。根据上学期期末测试数据分析，班级平均分为87.5分，优秀率（90分以上）为65%，及格率为98%。其中，数学思维能力较强的学生约占25%，需要加强基础训练的学生约占15%。因此，教学中应关注个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能得到适当的发展。

三、教材分析

人教版四年级数学下册教材主要包括以下内容：

1.四则运算：包括加法、减法、乘法和除法的意义及运算定律，四则混合运算的顺序。

2.观察物体：从不同方向观察物体和立体图形，培养学生的空间观念。

3.运算定律：加法和乘法的交换律、结合律，以及乘法分配律。

4.小数的意义和性质：小数的读写、大小比较、性质、小数点移动引起小数大小变化的规律。

5.三角形：三角形的特性、分类、内角和，以及三角形的稳定性。

6.小数的加法和减法：小数加减法的计算法则和应用。

7.图形的运动：轴对称图形、平移和旋转。

8.平均数与条形统计图：平均数的意义和计算，条形统计图的认识和应用。

9.数学广角：鸡兔同笼问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

教材编排注重知识的系统性和连贯性，通过情境创设、问题探究、合作交流等方式，引导学生主动参与学习过程。教材内容贴近学生生活，注重培养学生的数学应用意识和实践能力。每单元都设计了你知道吗数学文化板块，拓展学生的数学视野。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

1.理解四则运算的意义，掌握四则运算的顺序和运算定律，能正确进行四则混合运算，计算正确率达到95%以上。

2.能从不同方向观察物体和立体图形，培养空间观念，能正确辨认从不同方向看到的物体形状。

3.掌握加法和乘法的交换律、结合律，以及乘法分配律，并能运用运算定律进行简便计算，简便运算掌握率达到90%。

4.理解小数的意义，掌握小数的读写、大小比较和性质，了解小数点移动引起小数大小变化的规律，小数概念理解正确率达到90%。

5.认识三角形的特性，掌握三角形的分类和内角和，了解三角形的稳定性，三角形知识掌握率达到95%。

6.掌握小数加减法的计算法则，能正确进行小数加减法的计算和解决实际问题，计算正确率达到95%。

7.认识轴对称图形、平移和旋转现象，能在方格纸上画简单图形的轴对称图形和进行图形的平移和旋转，图形变换操作正确率达到90%。

8.理解平均数的意义，掌握平均数的计算方法，能运用平均数解决简单的实际问题，平均数应用正确率达到85%。

9.认识条形统计图，能根据数据制作简单的条形统计图，并能根据统计图进行简单的分析和判断，统计图应用正确率达到90%。

10.掌握鸡兔同笼等典型问题的解题思路和方法，培养逻辑思维和解决问题的能力，问题解决能力提升30%。

（二）过程与方法目标

1.经历从实际情境中抽象出数学问题的过程，体验数学与生活的密切联系，能将生活中的问题转化为数学问题。

2.通过观察、操作、实验等活动，培养动手实践能力和创新意识，每学期至少完成8次数学实践活动。

3.在探究数学知识的过程中，培养合作交流能力和自主学习能力，小组合作学习参与率达到100%。

4.学会运用数学思维方法分析问题和解决问题，提高解决问题的策略性，掌握至少5种解题策略。

5.通过数学实践活动，培养收集、整理、分析数据的能力，能独立完成简单的数据调查和分析。

（三）情感态度与价值观目标