《数据的分析》单元测试题-.docxVIP

一、单元概述与测试目标

本单元聚焦于数据的分析方法与实践应用，旨在培养学习者从数据中提取有效信息、进行合理推断并做出初步决策的能力。通过本单元的学习，学生应掌握数据预处理的基本技巧、描述性统计量的计算与解读、数据可视化的初步方法以及基于数据进行简单推断的逻辑。

本测试题旨在全面考察学习者对上述核心内容的理解与应用能力，注重理论联系实际，强调分析问题和解决问题的素养。

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二、测试题

（一）单项选择题(每题只有一个正确答案)

1.在进行数据分析之前，对收集到的原始数据进行“清洗”，不包括以下哪项操作？

A.处理缺失值

B.识别并处理异常值

C.对数据进行假设检验

D.去除重复数据

2.某班级学生某次考试成绩分别为：85,92,78,90,88,95,85,80。该组数据的中位数是：

A.85

B.86.5

C.87

D.88

3.下列哪个统计量最能反映一组数据的离散程度？

A.均值

B.中位数

C.众数

D.标准差

4.在数据可视化中，若要展示某城市过去一年每月平均气温的变化趋势，最合适的图表类型是：

A.饼图

B.条形图

C.折线图

D.散点图

5.下列关于“相关关系”与“因果关系”的说法，正确的是：

A.若两个变量存在强相关关系，则一定存在因果关系。

B.因果关系必然意味着强相关关系。

C.相关关系只表明变量间存在某种关联，不一定是因果关系。

D.相关关系和因果关系是完全等同的概念。

（二）多项选择题(每题有两个或两个以上正确答案)

1.描述性统计分析的主要目的包括：

A.简化数据，使其更易于理解

B.揭示数据的基本特征和分布形态

C.检验数据是否符合某种理论分布

D.为进一步的推断性统计分析做准备

E.直接得出关于总体的因果关系结论

2.下列哪些属于数据预处理中“数据转换”的范畴？

A.将文本型日期转换为日期型数据

B.对收入数据取对数以改善其分布

C.对缺失值进行插补

D.将连续型数据分组为类别型数据

E.去除数据集中的重复记录

3.关于箱线图（BoxPlot），以下说法正确的有：

A.箱线图可以清晰地展示数据的中位数。

B.箱线图通过四分位距（IQR）来判断异常值。

C.箱线图能够展示数据的均值。

D.箱线图适合比较多组数据的分布差异。

E.箱线图对数据量的大小没有要求。

（三）简答题

1.简述在数据分析过程中，为什么要对数据进行探索性分析（ExploratoryDataAnalysis,EDA）？其主要步骤通常包括哪些？

2.什么是抽样误差？在进行数据收集时，如何尽可能减少抽样误差对后续分析结果的影响？

3.请列举至少三种常用的数据可视化图表，并简述每种图表最适合展示何种类型的数据或信息。

（四）分析与应用题

1.场景分析：某电商平台收集了其网站用户在过去一个月内的购物行为数据，包括：用户ID、浏览商品次数、加入购物车次数、下单次数、支付金额、支付方式。

*请问，以上数据中哪些属于定量数据？哪些属于定性数据？

*如果平台想分析“用户浏览商品次数与最终支付金额之间是否存在关联”，你认为可以采用哪些初步的分析方法？（至少列举两种）

2.案例辨析：某手机厂商对一款新手机进行市场调研，随机抽取了500名潜在用户进行满意度评分（满分10分），计算得到平均满意度为8.5分，标准差为1.2分。厂商据此宣称“该款新手机受到广大用户的普遍喜爱”。

*你认为仅根据上述数据，厂商的结论是否足够严谨？为什么？

*为了更科学地评估用户对该款新手机的真实态度，你认为还可以补充哪些方面的数据分析？

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三、参考答案与解析(仅供阅卷参考)

（一）单项选择题

1.C解析：假设检验属于推断性统计分析的范畴，通常在数据预处理之后进行。数据清洗主要包括处理缺失值、异常值、重复数据，以及数据格式转换、一致性检查等。

2.B解析：将数据排序：78,80,85,85,88,90,92,95。中位数是中间两个数的平均值，即(85+88)/2=86.5。

3.D解析：标准差衡量的是数据偏离均值的平均程度，是反映数据离散程度的最常用统计量。均值、中位数、众数反映的是数据的集中趋势。

4.C解析：折线图最适合展示随时间变化的趋势。饼图适合展示各部分占总体的比例；条形图适合比较不同类别间的数量；散点图适合展示两个变量之间的关系。

5.C解析：相关关系仅表示变量间存在共变趋势，不意味着因果。因果关系的确定需要更严格的研究设计和证据。

（二）多项选择题

1.A,B,D解析：描述性统计的目的是描述数据特征，简化数