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部编版二年级语文下册语文园地五教案

一、教学目标

1.知识与技能：

*认识“厨、厕、厢”等生字，理解由这些生字组成的词语，能准确认读并运用。

*学习辨析形近字，并能正确组词。

*掌握“又...又...”句式的特点，并能尝试运用该句式说句子、写句子。

*初步了解比喻句的特点，能从给定的句子中找出比喻句，并尝试说简单的比喻句。

*积累关于“笑”的词语和描写春天的诗句，培养语感。

*能看懂图画内容，并用几句连贯的话表达出来，鼓励写出自己的感受。

*阅读短文《好天气和坏天气》，理解故事内容，体会其中的道理。

2.过程与方法：

*通过多种形式的识字游戏和词语练习，激发学生学习汉字的兴趣。

*通过观察、比较、讨论等方式，引导学生主动发现形近字的区别。

*通过情境创设、例句分析和口头表达，引导学生掌握句式特点并学会运用。

*通过朗读、背诵、拓展等方式，积累语言素材，提升语言表达能力。

*通过看图说话、小组交流等形式，培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。

3.情感态度与价值观：

*感受汉字的趣味，培养热爱祖国语言文字的情感。

*在学习和运用语言的过程中，体验表达的乐趣。

*通过阅读寓言故事，初步懂得事物都有两面性，要从不同角度看问题的道理。

*培养积极乐观的生活态度，学会发现生活中的美好。

二、教学重难点

1.教学重点：

*识字、写字，理解并运用词语。

*掌握“又...又...”句式，能正确运用。

*积累词语和诗句。

*能按要求完成看图写话。

2.教学难点：

*辨析形近字，并能正确运用。

*理解比喻句的含义，并尝试创作简单的比喻句。

*把话说完整、说通顺，并能有序地表达图画内容。

三、教学准备

1.多媒体课件（PPT）

2.生字卡片、词语卡片

3.关于“笑”的表情图片、春天景色的图片

4.田字格黑板或白板

四、教学课时

2课时

五、教学过程

第一课时

（一）导入新课，激发兴趣

*师：同学们，我们已经学完了第五单元的课文，今天我们又来到了语文园地。语文园地就像一个知识的百花园，里面有很多有趣的知识等着我们去发现和学习。大家有没有信心把这些知识都学会呢？（生：有！）

（二）识字加油站

1.出示词语，整体感知：

*课件出示：厨房、厕所、车厢、大厦、山洞、窑洞、窄小、宽大。

*师：请同学们先自己小声读一读这些词语，看看有没有不认识的字。

*学生自由读，教师巡视，了解学生认读情况。

2.正音识字，理解词义：

*指名读词语，教师相机正音（如：“厢”是后鼻音，“厦”是多音字，此处读shà）。

*重点指导认识生字“厨、厕、厢、厦、洞、窑、窄、宽”。

*师：这些生字中，哪些是你以前就认识的？哪些是今天新认识的？

*引导学生观察字形，用熟字加偏旁、换偏旁等方法记忆生字。

*如：“厨”：厂字头，下面是“豆”和“寸”。“厕”：厂字头，里面是“则”。

*借助图片或联系生活实际理解词义：

*“厨房”：做饭的地方。“厕所”：方便的地方。“车厢”：火车、汽车等用来载人载物的部分。“大厦”：高大的楼房。“山洞、窑洞”：自然形成或人工挖掘的洞穴，窑洞是我国北方黄土高原地区特有的民居。

*“窄小”和“宽大”是一对反义词，可以通过比较实物（如宽窄不同的书）来理解。

3.巩固练习：

*开火车读词语。

*同桌互读，给对方当小老师。

*认读生字卡片，进行组词练习。

（三）字词句运用

1.比一比，填一填（形近字辨析）

*课件出示：

午（）已（）刀（）

牛（）己（）力（）

真（）分（）住（）

直（）纷（）注（）

*师：这些字长得真像啊，它们是形近字。我们怎样才能把它们区分清楚呢？

*引导学生仔细观察每组字的不同之处（笔画、偏旁、读音、意义）。

*小组讨论，然后指名汇报交流。

*如：“午”和“牛”：“午”的竖不出头，“牛”的竖要出头。可以组词区分：中午、小牛。

*“已”和“己”：“已”半开口，“己”全封闭。可以记口诀：“张口己，半口已，闭口巳（sì，可简单提一下）”。

*“刀”和“力”：“刀”撇不出头，“力”撇要出头。

*“真”和“直”：“真”里面有三横，“直”里面是三横加一竖。

*“分”和“纷”：“分”是独体字，“纷”是绞丝旁，和丝线、繁多有关。

*“住”和“注”：“住”是单人旁，和人有关；“注”是三点水旁，和水或集中有关。

*学生独立完成填空，教师巡视指导。

*集体订正，指名说说为