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青少年社会支持系统构建与心理健康维护试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.以下哪项不属于青少年社会支持系统的核心维度？

A.情感支持（如倾听、鼓励）

B.工具支持（如物质帮助、时间陪伴）

C.信息支持（如知识传授、经验分享）

D.竞争支持（如同伴间的成绩比较）

2.根据Bronfenbrenner生态系统理论，青少年社会支持系统的“中间系统”主要指？

A.家庭、学校、社区等直接环境的互动

B.文化、政策等宏观环境的影响

C.个体自身的心理特征

D.教师、父母等单一主体的支持

3.研究表明，青少年期同伴支持对心理健康的独特作用在于？

A.提供稳定的经济保障

B.满足归属感与身份认同需求

C.替代家庭情感支持的不足

D.直接降低抑郁症状的发生率

4.学校心理辅导室的“三级预防体系”中，一级预防的重点是？

A.对已出现心理问题的学生进行个案干预

B.面向全体学生开展心理健康教育活动

C.筛选高风险学生并建立跟踪档案

D.与家长沟通学生的异常行为表现

5.社区青少年服务中心在支持系统中的核心功能是？

A.组织学科竞赛提升学业成绩

B.整合公益资源提供个性化服务

C.监督家长履行监护责任

D.定期开展青少年法律知识讲座

6.家庭支持质量的关键指标是？

A.父母的受教育程度

B.家庭经济收入水平

C.亲子沟通的深度与频率

D.家庭居住空间的大小

7.以下哪项是青少年心理健康的“保护性因素”？

A.长期经历校园欺凌

B.拥有至少1-2名知心朋友

C.父母采用专制型教养方式

D.所在学校心理教师配备率低于1:4000

8.社会支持系统失效的典型表现是？

A.学生能主动向班主任倾诉烦恼

B.家长因工作繁忙长期忽视子女情绪

C.社区定期开展青少年兴趣小组活动

D.心理教师参加省级专业培训

9.青少年抑郁情绪的早期识别线索不包括？

A.突然对原本感兴趣的活动失去热情

B.食欲或睡眠模式发生显著改变

C.考试成绩偶尔波动

D.频繁表达“活着没意思”等消极言语

10.构建社会支持系统时，“跨部门协作”的核心难点是？

A.各部门职责划分不清晰

B.缺乏统一的信息共享平台

C.青少年隐私保护要求高

D.以上均是

二、简答题（每题8分，共40分）

1.简述青少年社会支持系统的三层结构及其具体内容。

2.家庭支持在青少年心理健康维护中的独特作用体现在哪些方面？请列举3个具体表现。

3.学校在构建社会支持系统时，除心理教师外还可调动哪些主体参与？举例说明。

4.社区青少年服务中心如何通过“资源链接”提升支持效能？请给出2种具体方式。

5.为什么说“社会支持的可获得性感知”比“实际支持量”更能预测心理健康水平？结合青少年心理特点说明。

三、论述题（每题15分，共30分）

1.结合生态系统理论，论述家庭-学校-社区支持系统的协同机制构建路径。要求至少提出3个具体策略，并说明理论依据。

2.针对当前青少年网络成瘾问题，从社会支持系统优化的角度提出干预方案。需涵盖家庭、学校、社区三个层面的具体措施。

四、案例分析题（30分）

案例：15岁的初二学生小宇（化名）因父母离异跟随母亲生活，近期出现以下表现：课堂注意力不集中，作业完成质量下降；拒绝参加班级篮球赛（曾是校队主力）；回家后常把自己关在房间，母亲询问时只说“没事”；上周班主任发现其手腕有轻微划伤痕迹。

问题：

（1）分析小宇当前面临的主要社会支持缺口。（10分）

（2）设计家庭、学校、社区协同干预方案，要求具体可操作。（20分）

参考答案

一、单项选择题

1.D（竞争支持不属于社会支持核心维度）

2.A（中间系统指直接环境间的互动）

3.B（同伴支持满足归属与认同需求）

4.B（一级预防是面向全体的教育）

5.B（整合资源提供个性化服务）

6.C（亲子沟通质量是关键指标）

7.B（知心朋友是保护性因素）

8.B（家长忽视子女情绪是支持失效）

9.C（偶尔成绩波动非抑郁早期线索）

10.D（跨部门协作难点包括职责、平台、隐私）

二、简答题

1.三层结构及内容：

（1）微观系统：直接接触的支持主体，如父母、教师、同伴等，提供情感陪伴、学习指导等即时支持；

（2）中观系统：微观系统间的互动，如家校沟通机制、社区与学校的合作项目，通过主体联动提升支持有效性；

（3）宏观系统：文化