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《认识左右、上下、前后》说课稿
篇1：《熟悉左右、上下、前后》说课稿
一、教材分析：
本课是学习“空间与图形”学问的起始阶段，以连环画的形式表现了两个小伴侣做“指鼻子、指眼睛”的嬉戏，左图用指左眼引起对“哪边是左”的问题的争论；右图用指右耳，引起对“哪边是右”的问题的争论。在充分体验的基础上学习用前后、左右、上下描述物体的相对位置。
二、同学分析：
同学在生活中已经具备了肯定肯定的区分左右的学问。对前后、上下、正反的理解积累的阅历比较多。也能很简单的就区分开来。但是对于左右的相对性的，同学理解起来是有难度的。这时本节课特殊需要关注的地方。数学教学中的全部活动都是为使同学猎
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