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初中课堂活动总结

篇1：学校课堂优秀活动总结

依据市、县“高效课堂年”活动教学改革精神，结合我校实际，我校施行了“学、探、测”三步六环节课堂教学模式进行课堂教学改革，实施有效教学，打造高效课堂。成立了以校长为组长，以领导班子和教研组长为成员的高效课堂实施领导小组。本期以来，为提升我校教育教学质量，在上级主管部门的正确领导下，我校以课堂高效为抓手，以改革课堂教学模式为突口，通过全体老师的共同努力，扎实开展教育教学活动，使学校工作有了肯定起色。

我校在实施有效教学，打造高效课堂活动中，主要实行了以下措施：

一是加强教育管理。教育管理初见成效。学校通过召开关于提升教学质量的专题会议，制定了《教育教学常规管理制度》、《提升教育教学质量的方案》等规章制度，在全体老师会上通过，对老师的备、教、批、辅、考、评各个方面作出了详细要求，并对各个班级、各个老师的目标作出了相应的要求，作到责任明确，心中有数。

二是落实制度,加强检查。每月对老师的各项工作进行常规检查，而且进行通报。做到了月月有检查，月月有记载，月月有改进。

三是领导带头，强力推行，扎实打造高效课堂。校长从外地市培训学习回校后，先后在不同班级上示范课、汇报课、研讨课多节，充分体现了“学、探、测”三步六环节教学模式，教研组长杨老师、赵老师等听课20多节次，并组织评课，确定胜利之处，提出改进看法。

四是每位老师先上一节探讨课，然后申报高效课堂达标课，最终才是申报高效课。通过努力，由学校组织评审，xx、xxx、xxx等6位老师被定为“校级高效课老师”。

五是“走出去，请进来”。选派老师外出参与听课、上课、竞赛，外出老师回校后都上了展现课、汇报课。学校利用县优质课赛讲为契机，让多科教研员为我校老师讲解有关高效课堂的基本方略,为我校的课堂教学改革把脉指路。同时，选派优秀老师外出学习、听课，先后有xx、xxx，xxx等10人次外出听课、观摩学习，外出学习的老师回校后绝大部分上了汇报课。

六是乐观参与教研活动。xxx、xxx、xxx等6老师在县组织的优质课竞赛中，均获得较好名次。理化组、英语组被评为学校“优秀教研组”。七是深化开展了“名师”创建活动。

七是建立了准时的评价和嘉奖机制。对期中被评为的先进老师、高效课老师、优秀教研组长、论文获奖者、宣扬报道人员、优秀同学分别赐予了不同程度的嘉奖和激励。

八是加大了宣扬力度。多篇宣扬报道、教学阅历在教苑、市、县教研会上公开发表和沟通，扩大了学校的知名度，对学校进展起到了较好作用。

九是合理利用资金，保证了教学开支。新购了一体化速印机、照相机等，为学校教学质量的提高，供应了牢靠保证。

通过一系列活动，学校教学质量开头回升。首先表现在教风、学风的转变上。本学期以来,从领导到同志,从教学常规的各个环节做起,转变教学观念,实行教学改革,注意课堂高效,加强课后辅导,涌现了一批工作踏实的老师和一大批勤学好问的同学。在实施高效课堂管理活动中当然也存在一些问题：一是少数老师的教学观念还有待革新，不放心同学，生怕同学不懂，上课老师讲得多，同学动的少；课外作业多，课堂作业少。二是学校科的教学还有待加强。包括政治、历史、地理、生物专题教育的备课、课堂教学和作业的处理。三是少数同学的学习爱好不够浓，学习目的不够明确，学习上的竞争意识不强，自主学习的效果较差。四是同学的学习方法不当，特殊是自习、自学、沟通等等。

高效课堂活动的开展对于农村学校来说压力很大，同时机遇也很大。说是机遇，是由于它为农村教育带来一些新的气息。压力大是说老师传统模式教学由来已久，而高效课堂的实施对老师的备课、上课、辅导等提出了更高的要求，需投入比原来更大的精力和时间来进行教学。不过困难是临时的，在今后的工作中要乐观想方法解决，力争让课堂教学有一个较大变化，有一个新的起点。

篇2：学校课堂优秀活动总结

又经受一个学期的挑战，我校的“高效课堂”推动活动告一段落，虽存在一些问题，但在学校校长和教育处、教研组的协作下，齐抓共管，同心协力地进行各个研讨活动。我校的课堂教学有了更大程度的改观，课堂教学有效性有了肯定程度的提高。现就学校本学期“高效课堂”工作总结如下：

一、理念更新是先导

扎实推动“高效课堂”过程之中，我校领导高度重视理念的先导作用，通过多次集体学习、沟通、研讨，使每位老师都能用“高效课堂”理念武装头脑。通过沟通、学习形成既体现先进理念又符合各自实际状况的理论模式，相互乐观学习借鉴，对沟通争论中提出的问题实行逐个调研，敏捷多样的方式去解决。为高效课堂的进一步推动开道拓路。

二、大力推动备课、上课、听课、评课、研课、争论、反思等教学全过程评优活动。

我校在“高效课堂”的实施过程中，始终坚持“以同学为主体