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公共健康权益保护非连续文本阅读题目

公共健康权益保护非连续文本阅读，特指针对以公共健康权益为核心主题，以非连续性文本为载体的信息获取、分析、整合与评价能力的考查。此类文本通常不具备完整的叙事结构，多由图表、数据、报告摘要、政策条文节选、宣传海报、流程图、新闻片段、社交媒体评论等多种形式构成，信息密度高，呈现方式灵活，能够直观反映公共健康领域的特定现象、问题或政策导向。

其核心特点在于：

1.材料的真实性与情境性：多取材于现实生活中的公共卫生事件、健康政策发布、科研成果通报等，具有较强的现实意义和情境代入感。

2.信息的综合性与碎片化：同一主题下可能包含不同来源、不同形式的信息片段，需要读者进行跨材料的关联与整合。

3.设问的灵活性与开放性：题目设计不仅考查信息筛选与提取能力，更注重考查基于信息的分析、推断、评价乃至提出解决方案的高阶思维能力。

4.导向的实践性与应用性：旨在培养读者运用公共健康知识解决实际问题、维护自身及群体健康权益的意识与能力。

二、公共健康权益保护非连续文本阅读题目的价值与意义

在当前复杂多变的公共卫生环境下，提升公众的公共健康素养已成为社会共识。非连续文本作为公共健康信息传播的重要载体，其阅读能力的培养具有以下重要价值：

1.提升健康信息素养：帮助公众有效识别、筛选、评估和利用来自政府、媒体、科研机构等不同渠道的健康信息，去伪存真，科学决策。

2.强化权益保护意识：通过解读政策法规、分析案例数据，使公众更清晰地认识自身在公共健康体系中的权利与义务，如知情权、参与权、获得基本医疗卫生服务权等。

3.培养批判性思维能力：面对海量且有时相互矛盾的健康信息，读者需进行独立思考、逻辑分析和理性判断，形成批判性思维习惯。

4.促进社会参与和责任担当：理解公共健康问题的复杂性和关联性，激发公众参与公共卫生事务、关注弱势群体健康权益、共同维护社会健康的责任感。

三、公共健康权益保护非连续文本阅读题目的核心能力考查维度

设计此类题目时，应围绕以下核心能力维度展开：

1.信息获取与筛选能力：

*能否从图表中准确读取数据（如发病率、疫苗接种率、政策覆盖率等）。

*能否从文字材料中快速定位关键信息（如政策核心条款、健康风险提示、权益申诉途径等）。

*示例：根据“某市慢性病发病率变化趋势图”，指出哪类疾病的发病率在过去五年中上升最为显著。

2.信息整合与解释能力：

*能否将不同形式、不同来源的信息进行比较、归纳和综合。

*能否用自己的语言解释信息的含义、数据的意义或政策的主要内容。

*示例：综合“国家基本公共卫生服务项目清单”和“某社区卫生服务中心服务能力调查报告”，分析该社区在落实公共卫生服务方面可能存在的优势与不足。

3.分析与推断能力：

*能否基于已有信息分析公共健康问题产生的原因、影响因素。

*能否根据数据变化趋势、政策导向等进行合理的预测或推断。

*示例：结合“某省控烟条例实施前后烟草销售量变化表”及“相关执法检查报告摘要”，分析该条例实施效果未达预期的可能原因。

4.评价与反思能力：

*能否对公共健康政策的合理性、某项健康干预措施的有效性、信息来源的可靠性等进行评价。

*能否结合自身经验和知识，对公共健康问题或现象进行反思，提出个人见解。

*示例：阅读某“健康养生产品”的宣传海报及“市场监管部门抽检结果公告”，评价该产品宣传的真实性，并说明消费者应如何理性看待此类产品。

5.实践与应用能力：

*能否运用所获取的公共健康知识指导个人行为，维护自身健康权益。

*能否针对特定公共健康问题，提出具有一定可行性的建议或行动方案。

*示例：根据“突发公共卫生事件应急响应流程图”，简述在社区出现不明原因传染病疑似病例时，普通居民应采取哪些正确措施。

四、题目设计策略与示例分析

（一）材料选择策略

1.真实性与权威性：优先选取政府部门、权威科研机构、正规媒体发布的材料，如国家卫生健康委员会文件、世界卫生组织报告、疾控中心发布的统计数据等。

2.典型性与代表性：选择能反映当前公共健康热点问题、具有普遍意义的材料，如疫情防控、慢性病管理、疫苗接种、食品安全、环境卫生等。

3.多样性与综合性：组合不同类型的非连续文本，如图表（柱状图、折线图、饼图、表格）、流程图、通知公告、宣传画、新闻摘要、社交媒体评论截图（需注意甄别和脱敏处理）等。

4.适宜性与梯度性：根据考查对象的认知水平和阅读能力，控制材料的难度、信息量和复杂程度，可设计基础型、提升型和挑战型等不同梯度的题目。

（二）设问设计策略

1.明确指向性：问题表述清晰，让读者清楚知道需要完成什么任务。

2.梯度递进性：从基础的信