小班科学活动教案自然角里的小乌龟教案附教学反思（2025—2026学年）.docxVIP

小班科学活动教案自然角里的小乌龟教案附教学反思（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对小班幼儿设计，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的科学教育目标，旨在培养幼儿对自然界的兴趣和探究能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容“自然角里的小乌龟”作为自然科学教育的一部分，旨在引导幼儿观察、了解小乌龟的习性，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。核心概念包括小乌龟的基本特征、生活习性以及自然界的多样性。

二、学情分析

小班幼儿通常对自然界充满好奇心，但认知水平和动手能力有限。他们已经具备一定的观察经验，但对生物的细微差别和习性了解较少。在技能水平上，幼儿的手眼协调能力和语言表达能力有待提高。认知特点方面，幼儿以具体形象思维为主，对直观、生动的教学内容更感兴趣。此外，部分幼儿可能存在对乌龟的恐惧心理，需要教师耐心引导。基于此，教学设计中需注重安全性、趣味性和互动性。

三、教学策略

为确保教学效果，教师需采取以下策略：首先，创设丰富的教学情境，通过故事、游戏等形式激发幼儿的兴趣；其次，引导幼儿进行观察和比较，培养他们的观察力和思维能力；再次，鼓励幼儿动手操作，提高他们的动手能力和解决问题的能力；最后，关注幼儿的个体差异，实施分层教学，确保每个幼儿都能在活动中获得成长。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别小乌龟的主要特征，如背甲、四肢、头部的形状和颜色。

列举：描述小乌龟的生活习性，如饮食、栖息地、繁殖方式。

解释：理解小乌龟在生态系统中的作用，如食物链中的位置。

2.能力的目标

设计：通过观察和比较，设计一个简单的实验来测试小乌龟的适应性。

操作：使用工具安全地喂食小乌龟，并记录其饮食习惯。

评价：评估小乌龟在特定环境下的生存能力。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：表达对小乌龟和自然界的兴趣和尊重。

关心：关心小乌龟的健康和福祉。

合作：与同伴合作，共同完成观察和记录的任务。

4.科学思维的目标

观察：通过连续观察，发现小乌龟的行为模式。

推理：根据观察结果，推理小乌龟的行为原因。

分析：分析小乌龟与环境之间的相互作用。

5.科学评价的目标

阐释：解释实验结果，并评估实验设计的有效性。

论证：用事实和观察结果支持对小乌龟习性的结论。

反思：反思实验过程中的不足，并提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿观察小乌龟的外形和生活习性，培养他们的观察能力和对自然界的兴趣。教学难点在于让幼儿理解小乌龟在生态系统中的角色，以及如何通过简单的实验设计来测试小乌龟的适应性，这需要他们具备初步的实验操作能力和科学思维。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、小乌龟图片和视频、观察记录表、实验操作指导等教具。同时，还需准备适合小班幼儿的实验材料，如小乌龟模型、食物模拟品等。此外，为激发幼儿的参与兴趣，可准备一些与自然相关的绘本和故事。学生方面，鼓励他们提前观察家中或社区中的小动物，并带来观察记录。教学环境上，将座位安排成小组合作模式，并设计清晰的黑板板书框架，以便于教学内容的展示和互动。

五、教学过程

（一）导入环节（5分钟）

1.教师引导性语言：“小朋友们，你们见过小乌龟吗？它们是什么样子的呢？今天我们就一起来认识一下小乌龟，探索它们的奥秘吧！”

2.活动设计：展示小乌龟的图片或视频，激发幼儿的兴趣和好奇心。

（二）新授环节（30分钟）

1.任务一：观察与描述

活动方案：教师带领幼儿观察小乌龟的外形特征，如背甲、四肢、头部等，并引导幼儿用简单的语言描述。

教师引导：“请小朋友们仔细观察小乌龟，看看它们的背甲是什么形状的？四肢是几条？头部有什么特点？”

学生预期行为：幼儿观察并描述小乌龟的外形特征。

2.任务二：了解生活习性

活动方案：通过图片、视频或故事，向幼儿介绍小乌龟的生活习性，如饮食、栖息地、繁殖方式等。

教师引导：“小乌龟喜欢吃什么？它们在哪里生活？它们是怎么繁殖的呢？”

学生预期行为：幼儿了解小乌龟的生活习性。

3.任务三：实验探究

活动方案：教师设计一个简单的实验，让幼儿观察小乌龟在不同环境下的行为变化。

教师引导：“小朋友们，今天我们要做一个实验，看看小乌龟在明亮和黑暗的环境中有什么不同。”

学生预期行为：幼儿参与实验，观察并记录小乌龟的行为变化。

4.任务四：小组讨论

活动方案：将幼儿分成小组，讨论小乌龟在生态系统中的作用，以及如何保护它们。

教师引导：“小朋友们，小乌龟在生态系统中有什么作用？我们应该怎样保护它们呢？”

学生预期行为：幼儿分组讨论，提出自己的观点。

5.任务五：创作与表达

活动方案：鼓励幼儿用绘画、手工等形式创作关于小乌龟的作品，并表达自己的感受。

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