苏教版四年级语文下册习作4课件.docxVIP

苏教版四年级语文下册习作4课件

教学目标

本课件旨在引导学生掌握苏教版四年级语文下册习作4的核心写作要求，培养学生观察生活、表达真情实感的能力。通过系统化的教学设计，帮助学生学会运用恰当的写作方法，完成符合要求的习作任务。

教学重难点

教学重点：

1.引导学生理解习作要求，明确写作方向

2.指导学生掌握观察生活、积累素材的方法

3.培养学生运用恰当的语言表达真情实感的能力

教学难点：

1.如何帮助学生从生活中发现写作素材

2.如何指导学生运用生动的语言表达内心感受

3.如何引导学生写出结构完整、内容充实的习作

教学准备

1.多媒体课件及相关教学资源

2.学生习作范例及评析材料

3.写作指导卡和评价量表

4.生活中相关的图片、视频等辅助材料

教学过程

一、情境导入，激发兴趣

（出示生活中常见的场景图片或短视频）

同学们，在我们的日常生活中，总有一些瞬间让我们印象深刻，或让我们心生感动。这些瞬间可能是一个温暖的微笑，一次意外的帮助，或是一段难忘的经历。今天，我们就来学习如何把这些珍贵的瞬间用文字记录下来，让它们成为我们成长路上最美的回忆。

二、明确要求，指导审题

1.出示习作要求

请同学们认真阅读课本第X页的习作要求

思考：这次习作要求我们写什么内容？

2.引导学生分析习作要求

写作内容：记录生活中让你印象深刻的一件事

写作重点：把事情的经过写清楚，表达自己的真情实感

写作要求：语句通顺，内容具体，不少于400字

3.小组讨论交流

生活中哪些事情让你印象深刻？

为什么这些事情会让你难以忘记？

你打算选择哪件事来写？

三、方法指导，突破难点

1.如何选材

选材标准：

选择真实发生的事情

选择对自己有深刻影响的事情

选择能够表达真情实感的事情

选材方法：

回忆法：闭上眼睛，回想最近发生的事情

筛选法：从多个事件中选出最有意义的一个

确定法：明确要写的事件及其意义

2.如何把事情写清楚

写作结构：

开头：交代时间、地点、人物、事件起因

中间：按事情发展顺序写清经过

结尾：写出事情的结果和自己的感受

写作技巧：

按顺序写：时间顺序或事情发展顺序

写具体：把看到的、听到的、想到的写下来

写生动：运用恰当的词语和修辞手法

3.如何表达真情实感

情感表达方法：

直接表达：用我感到我觉得等词语直接表达

间接表达：通过动作、语言、心理活动等间接表达

环境烘托：通过描写环境来烘托情感

注意事项：

情感要真实，不要虚构

情感要自然，不要生硬

情感要恰当，符合事情的性质

四、范文赏析，学习借鉴

出示优秀范文

《难忘的一件事》

那是一个下着小雨的下午，我独自走在回家的路上。突然，一位老奶奶摔倒在路边，手里的菜散落一地。我急忙跑过去扶起她，帮她捡起散落的蔬菜。老奶奶感激地对我说：谢谢你，小朋友，你真是个好孩子。听到这句话，我的心里暖暖的，就像冬日里照进了一缕阳光。

这件事虽然很小，但却让我明白了一个道理：帮助别人，快乐自己。从那以后，我更加主动地去帮助需要帮助的人，因为我知道，一个小小的善举，就能给别人带来温暖，也能让自己收获快乐。

范文分析：

1.选材真实：写的是亲身经历的小事

2.结构完整：有开头、经过、结尾

3.内容具体：写清了时间、地点、人物、事件

4.情感真实：表达了自己的感受和体会

5.语言生动：运用了比喻等修辞手法

五、实践写作，当堂完成

1.明确写作时间：25分钟

2.写作要求：

独立完成，不抄袭

按照习作要求写

注意书写工整

写完后认真检查

3.教师巡视指导：

对有困难的学生进行个别指导

提醒学生注意写作时间

鼓励学生大胆表达真情实感

六、交流评改，共同提高

1.小组交流：

每人读自己的习作

小组成员互相评价

提出修改建议

2.全班交流：

推选优秀习作进行展示

师生共同评议

3.修改完善：

根据评议意见修改习作

教师指导修改方法

强调修改的重要性

回顾习作要求

强调真情实感的重要性

2.拓展延伸：

鼓励学生养成写日记的习惯

引导学生多观察生活，积累写作素材

推荐阅读优秀的写人记事文章

3.布置作业：

认真修改本次习作

预习下一次习作内容

观察生活中的小事，为下次写作做准备

板书设计

习作4：写一件印象深刻的事

要求：

写清楚事情的经过

表达真情实感

语句通顺，内容具体

方法：

1.选材：真实、有意义

2.结构：开头经过结尾

3.表达：直接+间接+环境烘托

重点：把事情写清楚，表达真情实感