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八年级语文重点词语规范读写练习

词语，是语言的基石，是表情达意的基本单位。八年级的语文学习，在巩固基础的同时，更注重对词语的精准理解与灵活运用。规范读写，不仅是应对考试的需要，更是提升语文核心素养、培养严谨治学态度的必经之路。本练习旨在引导同学们系统梳理重点词语，通过规范的读、写、记、用，夯实语言基础，为阅读与写作能力的提升奠定坚实根基。

一、规范读写的重要性

在日常学习中，我们常常会遇到这样的情况：某个词语“认识”，但具体读音拿不准；某个字“熟悉”，但下笔书写时却犹豫不定；某些词语含义相近，在具体语境中却不知如何选择。这些问题的根源，往往在于对词语的规范读写重视不够，理解停留在表层。

规范读写是准确理解词义的前提。一个字的读音错误，可能导致对整个词语乃至句子含义的误解。例如，“称职”的“称”应读“chèn”，而非“chēng”；“随声附和”的“和”应读“hè”，而非“hé”。字形的准确则是书面表达的基本要求，错字、别字不仅影响卷面，更会扭曲意思，如“走投无路”不能写成“走头无路”，“脍炙人口”不能写成“烩炙人口”。

二、重点词语分类与读写要点

以下将八年级语文学习中常见的重点词语按不同维度进行梳理，并强调其读写要点。

（一）易读错字词

此类词语往往因多音字、形近字、生僻字等原因导致误读。学习时需结合词语含义，牢记其标准读音。

1.多音字：根据具体语境确定读音。

*例：行（xíng）走、银行（háng）；参（cān）加、人参（shēn）、参（cēn）差不齐。

*练习：请为下列词语中的加点字注上正确读音，并尝试用不同读音组词。

*埋（）怨、埋（）藏

*折（）本、折（）腾、折（）断

2.形近字/形声字：注意声旁表音的局限性，避免只读半边字。

*例：畸（jī）形（不读qí）；玷（diàn）污（不读zhān）；酗（xù）酒（不读xiōng）。

*练习：辨析下列形近字的读音和意义，并各写一个包含该字的词语。

*燥（）、躁（）、噪（）

*崇（）、祟（）

（二）易写错字词

此类字词或因笔画复杂，或因结构相近，或因习惯性错误，极易写错。书写时需细致观察字形结构，理解造字原理。

1.笔画易错字：注意易错笔画的数量、长短、位置。

*例：“考”字下半部是“丂”（kǎo），而非“与”；“冒”字上部是“冃”（mào），中间两横不与左右竖连接；“尴尬”二字的偏旁是“尢”，而非“九”。

*练习：仔细观察并规范书写下列汉字，注意易错笔画：

*腻、鼎、敝、虐、脊

2.形近易混字：从形旁辨析字义，进而掌握字形。

*例：“辩”（辩论，与语言有关，从“讠”）、“辨”（分辨，与眼睛有关，从“刂”，古同“辨”）、“辫”（辫子，与发丝有关，从“纟”）。

*练习：根据语境选择正确的字填空。

*（）别是非、（）论不休、发（）

*（）然一新、火（）、（）写

3.成语中的易错字：成语具有固定性，不能随意更改字形。

*例：“一诺千金”不能写成“一诺千斤”；“再接再厉”不能写成“再接再励”；“蛛丝马迹”不能写成“蛛丝蚂迹”。

*练习：找出下列成语中的错别字并改正。

*迫不急待（）

*一如继往（）

*走头无路（）

（三）重点词语理解与运用

理解词语的含义，特别是其在特定语境下的含义及感情色彩，是灵活运用词语的关键。

1.掌握词义：不仅要理解词语的本义，还要理解其引申义、比喻义。

*例：“帷幕”原指挂在较大屋子里或舞台上的遮挡用的幕布，后可引申指事件发展的过程或背景，如“历史的帷幕缓缓拉开”。

*练习：解释下列词语的本义和在句中的含义。

*他在这次比赛中“脱颖而出”。（脱颖而出：本义，句中义）

*我们要“饮水思源”，不忘根本。（饮水思源：本义，句中义）

2.辨析近义词、反义词：通过比较，明确词语间的细微差别，如语义轻重、适用对象、感情色彩等。

*例：轻视（语义较轻）、蔑视（语义较重，带有鄙视意味）、仇视（带有仇恨意味）。

*练习：选择恰当的词语填空，并简述理由。

*他用（）的目光扫过全场。（轻视、蔑视、仇视）

*我们要（）时间，努力学习。（珍惜、爱惜）

3.理解并运用成语：成语是中华文化的瑰宝，要理解其来源、含义及用法。

*例：“扑朔迷离”出自《木兰诗》，形容事物错综复杂，难以辨别。

*练习：用下列成语各造一个句子，注意语境的恰当性。

*栩栩如生

*匠心独运

*锲而不舍

三、练习建议与方法指导

1.勤查工具书：养成遇到疑难字词主动查阅字典、词典的习惯。推荐使用《现代汉语词典》等权威工具书，明确字音