青岛版六年级科学上册第四单元自转与公转大单元教学设计.pdfVIP

基于核心概念的大单元教学主题

学科年级小学科学六年级单元名称《自转与公转》

设计教师学校名称

一、单元学习内容规划

（一）本单元学习指向的核心概念及学习进阶路线

跨学科概念系统与模型物质与能量稳定与变化

核心概念9．宇宙中的地球

学习内容9．2地球绕地轴自转9．3地球围绕太阳公转

学会在地球仪和地图上，利用经纬度确

定某一地点的位置。知道经度不同的两知道春分、夏至、秋分、冬至等与地球

7～9年级

地之间存在时差，认识北京时间的由转动的关系。

来。

知道地球的自转轴、自转周期和自知道地球围绕太阳公转的周期和方

5～6年级转方向，理解昼夜交替和天体东升向，理解四季的形成与地球的公转有

西落等自然现象与地球的自转有关。测量正午时物体的影长，说明不

关。同季节正午影长的变化情况。

观察并描述太阳光照射下物体影

3～4年级长从早到晚的变化情况。

观察并描述太阳每天在天空中东描述一年中季节变化的现象，举例

1～2年级升西落的位置变化，初步学会根据说出季节变化对动植物和人们生

太阳的位置辨认方向。活的影响。

本单元聚焦“系统与模型”、“物质与能量”、“稳定与变化”三个核

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心概念，落实《义务教育课程标准（2022版）》中的“地球绕地轴自转，

地球围绕太阳公转”的学习内容要求。

从概念进阶路径可以看出：

在小学1-2年级，学生观察并描述太阳每天在天空中东升西落的位

置变化，初步学会根据太阳的位置辨认方向。能描述一年中季节变化的

现象，举例说出季节变化对动植物和人们生活的影响。

在小学3-4年级，观察并描述太阳光照射下物体影长从早到晚的变

化情况。

在小学5-6年级，知道地球的自转轴、自转周期和自转方向，理解

昼夜交替和天体东升西落等自然现象与地球的自转有关。知道地球围绕

太阳公转的周期和方向，理解四季的形成与地球的公转有关。测量正午

时物体的影长，说明不同季节正午影长的变化情况。

在7-9年级，学会在地球仪和地图上，利用经纬度确定某一地点的

位置。知道经度不同的两地之间存在时差，认识北京时间的由来。知道

春分、夏至、秋分、冬至等与地球转动的关系。

在层层深入的学习过程中，通过模型构建，建立“宇宙中的地球”

的核心概念，逐步形成“系统与模型”等跨学科概念。

（二）本单元学习内容的组织线索

单元情景设计

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单元组织线索

单元课时结构图

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二、单元学习目标设计

素养目标