小学100以内数学加减法练习册.docxVIP

小学100以内数学加减法练习册

数学是一门逻辑性强、需要循序渐进学习的学科，而100以内的加减法则是小学数学运算体系中的重要基石。它不仅是对20以内加减法的巩固与延伸，更是未来学习更复杂数学知识（如乘除法、多位数运算、小数运算等）的必备前提。本练习册旨在通过科学的练习设计，帮助小学生扎实掌握100以内加减法的算理与算法，提升计算的准确性和速度，培养良好的数学学习习惯与思维能力。

一、练习前的准备：概念与基础

在开始大量练习之前，确保孩子对以下基础概念和技能有清晰的理解和熟练的掌握，这是提高练习效率、避免错误的关键。

1.数位概念的深化：

*明确“个位”和“十位”的含义，理解一个两位数中，十位上的数字表示几个十，个位上的数字表示几个一。例如，“三十五”是由3个十和5个一组成。

*能够熟练说出一个数的组成，如：几十几可以分成几个十和几个一；反过来，几个十和几个一可以组成几十几。

2.20以内加减法的熟练口算：

*这是进行100以内加减法的“敲门砖”。无论是不进位加法、不退位减法，还是进位加法、退位减法，20以内的口算都必须达到“脱口而出”的程度，形成条件反射。家长和老师可以通过日常的口头提问、快速抢答等方式进行强化。

3.加减法的意义回顾：

*加法：把两个（或几个）数合并成一个数的运算。

*减法：已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。

*清晰理解加减法的互逆关系，为后续的验算打下基础。

4.计算规则的初步认知：

*相同数位对齐：在进行笔算时，个位与个位对齐，十位与十位对齐。这是保证计算正确的重要格式要求。

*从个位算起：无论是加法还是减法，都应从个位开始计算。

*进位加法：个位相加满十，要向十位进一。强调“满十进一”的算理，并注意在十位计算时加上进位的“1”。

*退位减法：个位不够减，要从十位退一当十，与个位上的数合起来再减。强调“退一当十”的算理，并注意在十位计算时减去退位的“1”。

二、练习策略与方法：循序渐进，注重实效

100以内加减法的练习应遵循由易到难、由简到繁、循序渐进的原则，避免一开始就让孩子接触过难的题目而产生畏难情绪。

1.分阶段练习，逐个击破：

*第一阶段：100以内不进位加法与不退位减法

*加法：如34+5，26+30，42+31。重点让孩子掌握相同数位对齐，从个位加起的方法。

*减法：如58-4，79-30，65-23。重点让孩子掌握相同数位对齐，从个位减起的方法。

**练习要点*：此阶段可多进行口头算与书面算的结合，确保孩子对运算格式和基本步骤的掌握。

*第二阶段：100以内进位加法

*类型：

*个位满十向十位进一，十位上的数相加后再加上进位的1（如：28+5=33，36+27=63）。

**练习要点*：

*重点强调“个位满十，向十位进一”的算理。可以通过小棒、计数器等教具帮助孩子理解“满十进一”的过程。

*提醒孩子在计算十位时，不要忘记加上从个位进位的“1”。

*初期可在算式中标出进位的“1”，帮助孩子养成习惯。

*第三阶段：100以内退位减法

*类型：

*个位不够减，从十位退一当十再减（如：35-8=27，61-34=27）。

**练习要点*：

*重点理解“个位不够减，从十位退一当十”的算理。同样可以借助教具演示，让孩子直观看到十位上的一个“1”是如何变成个位上的“10”的。

*提醒孩子在计算十位时，要记得减去已经退走的“1”。

*注意区分“退位点”的标记，避免与进位混淆。

*第四阶段：100以内加减法混合练习与两步运算

*将不进位、进位加法，不退位、退位减法混合在一起进行练习，提高孩子的审题能力和运算灵活性。

*适当引入简单的两步加减混合运算（如：35+20-15，78-30+9），注意运算顺序（从左往右依次计算）。

2.多样化练习形式，保持学习兴趣：

*口算与笔算结合：口算培养速度和反应能力，笔算培养准确性和规范性。低年级儿童应以口算为基础，笔算为重点。

*听算与看算结合：老师或家长读题，孩子口头回答（听算）；孩子自己读题并计算（看算）。

*图文结合的应用题：将纯数字的计算题与简单的图文应用题结合，让孩子在解决实际问题的过程中运用所学知识，体会数学的实用性，培养解决问题的能力。例如：“小红有15颗糖，妈妈又给了她8颗，小红现在有几颗糖？”

*形式多样的练习载体：除了传统的计算题，还可以引入填空题、判断题、改错题、连线题等，增加练习的趣味性。

3.针对性练习，攻克薄弱环节：