分式乘除法教学设计与实践探究.pdfVIP

§3.2分式的乘除法

上课日期月日星期

课题§3.2分式的乘除法课型新授

1、经历探索分式的乘除法运算法则的过程，并能结合具体情境说明其合理性。

教

学2、会进行简单分式的乘除运算，具有一定的代数归化能力，能解决一些实际

目问题。

标

3、培养学生的观察、类比、归纳能力和与同伴合作交流的，进一步

体会数学知识的实际价值。

重

点

和重点：掌握分式的乘除运算。

难难点：正确运用分式的基本性质约分。

点

教具准备投

师生活动过程设计意图

1．情境导入

（师）：有一次，的手不慎被一片小草割破了，他发现小草叶

子的边缘布满了密集的小齿，于是便产生联想，根据小草

的结构发明了锯子。在这里就运用了“类比”的思想

方法，“类比”也是数学学习中常用的一种重要方法。

（师）：在小学里，我们学习过分数的乘除法运算（出示分数乘除

242×424252×5

运算的卡片）×=，÷=×=。同

353×535343×4

学们能说一说分数乘除法运算的法则吗？

（生）：两个分数相乘，把分子相乘的积作为积的分子，把分母相乘

的积作为积的分母。除以一个数等于乘以这个数的倒数。

bdbd

（师）：大家用类比的方法，猜一猜×=？÷=？与同伴交

acac

流，这也是我们今天将要学习的内容。

明确：通过造锯子的故事，激发学生的创新意识和求知。

2．解读探究

bdbdbdbcbc

学生回答：×=；÷=·=

acacacadad

（师）：请说说上面的计算过程的根据？

§3.2Multiplicationand

divisionoffractions

Classdatemonthday星期

Topic§3.2MultiplicationanddivisionofCourseTypeNe

fractions