一年级数学上册第二单元以内数的认识和加减法二整理复习西师大版教案.docxVIP

一年级数学上册第二单元以内数的认识和加减法二整理复习西师大版教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本课内容是西师大版一年级数学上册第二单元的一部分，涉及数的认识和加减法。这一部分在单元乃至整个课程体系中占有重要地位，旨在帮助学生建立初步的数学概念，培养基本的计算能力。

在知识与技能维度，本课的核心概念包括数、数位、加减法等，关键技能则包括数的读、写、比较、加减运算等。学生需要达到了解、理解、应用、综合等不同认知水平。例如，了解数的概念，理解数位与数值的关系，能够正确进行加减运算等。

过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括数形结合、分类与归纳等。通过这些方法，学生可以更好地理解数学概念，提高解决问题的能力。

情感·态度·价值观、核心素养维度，本课注重培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力以及数学应用意识。这些学科素养与育人价值将伴随学生成长，对他们的全面发展具有重要意义。

学情分析

针对一年级学生的特点，他们在数学学习上已有一定的经验，但对数的概念和加减法运算还处于初步理解阶段。以下是学情分析的具体内容：

学生已有知识储备

学生在入学前已经具备了一定的数学基础，如数数、认识图形等，但具体到数的概念和加减法运算，还需要进一步学习和巩固。

生活经验

学生在日常生活中接触到许多与数学相关的事物，如购物、烹饪等，这些经验有助于他们对数学概念的理解。

技能水平

学生在计算能力方面还比较薄弱，加减法运算需要大量的练习才能掌握。

认知特点

一年级学生以具体形象思维为主，需要借助实物、图形等辅助工具来理解数学概念。

兴趣倾向

学生对数学学习充满好奇心，但对难度较大的数学问题可能感到畏惧。

可能存在的学习困难

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：

1.数的概念理解不透彻；

2.加减法运算方法掌握不熟练；

3.计算过程中易出错。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下方面：

1.调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣；

2.采用多种教学方法，帮助学生理解数学概念；

3.加强练习，提高学生的计算能力；

4.及时发现学生的学习困难，进行个别辅导。

二、教学目标

知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建对数的认识和加减法运算的清晰认知结构。学生将能够识记并理解数的概念、数位、加减法的基本原理和运算规则。具体目标包括：

识记：说出10以内数的名称和顺序，描述数的组成。

理解：解释数的加减运算过程，理解加减法的基本原理。

应用：运用加减法解决简单的实际问题。

比较：比较两组数的多少，归纳总结数的增减规律。

综合运用：设计并解决包含加减法运算的复合问题。

能力目标

能力目标关注学生将数学知识应用于实际情境的能力。学生将通过以下活动提升他们的操作技能和问题解决能力：

独立操作：能够独立并规范地完成数的加减运算。

高阶思维：能够从多个角度评估和提出解决方案。

综合应用：通过小组合作，完成关于数的认识和加减法应用的调查研究报告。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的积极情感和正确价值观。通过以下活动，学生将培养以下品质：

激发兴趣：通过数学游戏和活动，激发学生对数学的兴趣。

严谨态度：在实验和计算中养成严谨求实的态度。

社会责任感：将数学知识应用于解决实际问题，培养学生的社会责任感。

科学思维目标

科学思维目标强调培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。具体目标包括：

模型建构：能够构建数的概念模型，并用以解释实际问题。

质疑求证：能够评估结论的依据，提出合理的质疑。

创造性构想：能够运用设计思维的流程，提出创新性问题解决方案。

科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的评价能力和自我监控能力。具体目标包括：

反思改进：能够反思自己的学习过程，提出改进策略。

评价能力：能够运用评价量规，对同伴的工作给出具体反馈。

信息甄别：能够识别和验证信息的可靠性，避免信息误导。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于让学生理解并掌握数的认识和加减法的基本概念与操作。重点包括：

理解数的概念和数位顺序。

掌握10以内数的加减法运算规则。

能够运用加减法解决简单的实际问题。

这些内容是学生学习后续数学知识的基础，因此在教学过程中应给予足够的重视和练习。

教学难点

教学难点主要集中在以下几个方面：

理解数的加减运算中的进位和退位概念。

将抽象的数学运算与具体的生活情境相结合。

克服学生因思维定势导致的错误理解和操作。

这些难点需要通过直观的教具、生活化的案例和反复的练习来帮助学生理解和掌握。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备包含数的认识和加减法基本概念的PPT。

教具：准备10以内数的卡片、计数器模型等。

实验器材：无需特殊实验器材。

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