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幼儿园大班数学公开课小猪和十二只蚊子教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本节课依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园数学课程标准》设计，旨在通过“小猪和十二只蚊子”这一有趣的故事情境，引导大班幼儿认识并理解数字“12”，培养幼儿的数感、空间观念和问题解决能力。在知识与技能维度，本节课的核心概念是“数字12”，关键技能包括：识别数字12、理解数字12的含义、进行简单的数字组合与拆分。在过程与方法维度，本节课倡导以幼儿为主体，通过故事讲述、动手操作、游戏互动等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受数字的魅力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课旨在培养幼儿的观察力、想象力、创造力和团队合作精神，同时渗透尊重生命、关爱自然的价值观。

2.学情分析

大班幼儿已经具备一定的数学认知基础，对数字有一定的认识，但对其含义和运用仍需进一步引导。在生活经验方面，幼儿对蚊子有一定的了解，但对其数量和计数方法可能存在困惑。在技能水平方面，部分幼儿可能对数字组合与拆分存在困难。在认知特点方面，大班幼儿思维以具体形象思维为主，对故事和游戏充满兴趣。在兴趣倾向方面，幼儿对动物和自然现象较为关注。在可能存在的学习困难方面，幼儿可能对数字“12”的理解存在混淆，对动手操作和游戏互动的参与度可能不高。

二、教材分析

本节课内容位于幼儿园大班数学课程“认识数字”单元，是本单元的最后一个主题。通过本节课的学习，幼儿可以巩固对数字“12”的认识，为后续学习数字“13”至“20”打下基础。本节课与前后的知识关联如下：与之前学习的数字“1”至“11”相联系，为幼儿提供从低到高的数感体验；与之后学习的数字“13”至“20”相衔接，帮助幼儿建立数字的连贯性。核心概念是“数字12”，技能包括：识别数字12、理解数字12的含义、进行简单的数字组合与拆分。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

本节课旨在提升幼儿的数学操作能力和问题解决能力。幼儿将能够通过实际操作，如数数、排序和匹配，来发展他们的数学技能。他们还将学会如何将数字“12”应用于解决简单的问题，如比较两组物品的数量。能力目标包括：能够独立完成数字“12”的数数活动，以及能够运用数字“12”解决简单的数学问题。

3.情感态度与价值观目标

本节课将培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，以及尊重生命的态度。幼儿将通过参与“小猪和十二只蚊子”的故事，体验到数学与生活的紧密联系，并学会尊重和关爱动物。情感态度与价值观目标包括：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们对动物的保护意识，以及发展他们的合作精神。

4.科学思维目标

本节课将帮助幼儿发展逻辑思维和观察力。通过观察小猪和蚊子的数量，幼儿将学会比较和分类，并发展他们的推理能力。科学思维目标包括：培养幼儿的比较和分类能力，以及通过观察和实验发展他们的推理和预测能力。

5.科学评价目标

本节课将引导幼儿学会自我评价和同伴评价。幼儿将学会反思自己的学习过程，并能够对同伴的工作给出建设性的反馈。科学评价目标包括：培养幼儿的自我评价能力，以及学会给出具体、有依据的同伴评价，从而提升他们的批判性思维和沟通能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

重点在于让幼儿通过“小猪和十二只蚊子”的故事情境，理解和掌握数字“12”的实际意义和计数方法。这包括能够识别数字“12”，理解其表示的数量，以及能够通过实物或图画进行数数。此外，重点还在于培养幼儿的数感，使他们能够将数字“12”应用于简单的日常生活中的问题解决。

2.教学难点

难点在于帮助幼儿理解数字“12”的组成和分解，以及如何在不同的情境中运用。幼儿可能难以理解数字“12”的分解，如将“12”拆分为“10”和“2”，或者将“12”个物品分成两组每组“6”个。此外，难点还在于引导幼儿在故事情境中建立数学概念与实际生活之间的联系，并能够在游戏中自然地应用数字“12”进行操作和计数。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含故事动画、数字“12”的展示和互动游戏。

教具：数字卡片、蚊子和猪的模型或图片。

实验器材：无特殊要求。

音频视频资料：与故事相关的背景音乐或视频片段。

任务单：设计包含数数、排序和匹配任务的练习单。

评价表：用于观察和记录幼儿学习进展的表格。

学生预习：要求学生阅读相关故事内容。

学习用具：画笔、计数器等。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，激发兴趣

(教师站在教室中央，微笑着对孩子们说：)

“小朋友们，今天我们要来认识一个特别的数字，它有一个有趣的故事。你们知道吗？在很久很久以前，有一只小猪，它非常勤劳，每天都会捉很多蚊子。今天，我们就来听听小猪捉蚊子的故事，看看它一共捉了多少只蚊子。”

2.故事导入，引发