2025年国家开放大学（电大）《教育心理学导论》期末考试复习试题及答案解析.docxVIP

2025年国家开放大学（电大）《教育心理学导论》期末考试复习试题及答案解析

所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育心理学研究的核心对象是（）

A.教育政策

B.教育方法

C.教育现象背后的心理规律

D.教育内容

答案：C

解析：教育心理学作为一门学科，其根本任务是揭示教育活动中各种现象背后的心理机制和规律，为教育教学提供理论指导。教育政策和内容属于教育学的范畴，教育方法是教育实践的具体操作，而教育现象背后的心理规律才是教育心理学的核心研究对象。

2.下列哪项不属于认知发展的阶段理论？（）

A.皮亚杰的认知发展阶段理论

B.维果茨基的社会文化发展理论

C.埃里克森的社会心理发展阶段理论

D.弗洛伊德的心理社会发展阶段理论

答案：D

解析：认知发展阶段理论主要关注个体认知能力的发展过程和阶段性特征。皮亚杰的认知发展阶段理论和维果茨基的社会文化发展理论都属于认知发展理论。埃里克森的社会心理发展阶段理论和弗洛伊德的心理社会发展阶段理论虽然也涉及发展阶段，但主要关注的是社会性和人格的发展，而非认知能力的发展。

3.学习者通过观察他人的行为及其后果而习得行为的过程称为（）

A.条件反射

B.试误学习

C.观察学习

D.类比学习

答案：C

解析：观察学习是指学习者通过观察他人的行为表现及其所带来的奖惩后果，从而获得新的行为方式或修正已有行为的方式。这是班杜拉社会学习理论的核心概念之一。条件反射是由巴甫洛夫提出的经典条件作用理论中的概念。试误学习是桑代克提出的尝试错误说中的概念。类比学习是一种通过比较不同事物之间的相似性来学习的思维方式。

4.在教学过程中，教师经常使用举例、比喻等方式帮助学生理解抽象概念，这主要运用了（）

A.感知规律

B.记忆规律

C.思维规律

D.注意规律

答案：A

解析：感知规律强调事物的新颖性、强烈性、运动变化、对比关系以及组织性等特征对感知效果的影响。教师运用举例、比喻等方式是为了突出概念的关键特征，使抽象概念变得具体形象，更容易被学生感知和理解，这符合感知规律中关于突出重点、组织材料的原理。

5.学生在回答问题时，突然想到一个与问题无关的想法而走神，这种现象属于（）

A.注意分散

B.注意转移

C.注意动摇

D.注意分配

答案：A

解析：注意分散是指注意离开了当前应该完成的任务而被无关刺激吸引的现象。题目中描述的学生在回答问题时被无关想法干扰而走神，正是注意被无关刺激（走神的想法）吸引而偏离了当前任务（回答问题），属于注意分散。注意转移是指根据任务需要，主动将注意从一个对象转移到另一个对象。注意动摇是指注意在一定时间内周期性地加强和减弱的现象。注意分配是指在同一时间内将注意指向不同的对象或任务。

6.班杜拉认为，影响个体行为改变的最重要因素是（）

A.直接经验

B.间接经验

C.社会环境

D.个人认知

答案：D

解析：班杜拉的社会学习理论强调个体、行为和环境之间的三元交互决定论。虽然直接经验（如惩罚和奖励）和间接经验（如观察他人的行为后果）以及社会环境都是重要的影响因素，但个体自身的认知因素（如期望、自我效能感、判断、信念等）在三元交互作用中起着至关重要的中介和调节作用，是决定行为是否发生以及如何发生的关键变量。

7.在课堂教学中，教师发现部分学生对教学内容掌握不牢固，通常采用的补救措施是（）

A.增加新的教学内容

B.提高教学难度

C.组织复习和练习

D.取消课堂活动

答案：C

解析：当教师发现部分学生对已有教学内容掌握不牢固时，最有效的补救措施是组织复习和练习。通过复习可以巩固已学知识，通过练习可以检验学习效果、发现薄弱环节并加以强化。增加新的教学内容会使学生分心，提高教学难度可能导致学生更加困难，取消课堂活动则无法解决学习问题。复习和练习是针对已有知识掌握不足的针对性措施。

8.学习动机中最现实、最活跃的成分是（）

A.学习目标

B.学习需要

C.学习兴趣

D.学习信念

答案：C

解析：学习动机是推动个体进行学习的内部动力。学习需要是学习动机的基础，学习目标是指引学习方向的，学习信念影响学习坚持性。而学习兴趣是指对学习内容或学习活动本身产生的积极情感体验，是学习动机中最直接、最活跃、最现实的成分，它能激发学习热情，使学习变得主动自觉。题目要求找出最现实、最活跃的成分，因此选择学习兴趣。

9.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是（）

A.先快后慢

B.先慢后快

C.均匀进行

D.随机变化

答案：A

解析：艾宾浩斯通过实验研究发现了遗忘曲线，揭示了遗忘的规律：遗忘的进程是不均匀的，在识记的最初阶段遗忘速度最快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐变慢。