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【最新】统编版五年级语文上册教学计划(及进度表)

最新统编版五年级语文上册教学计划

一、教材分析

统编版五年级语文上册教材共八个单元，32篇课文，其中精读课文16篇，略读课文16篇。教材内容丰富多样，涵盖记叙文、说明文、议论文、诗歌等多种文体，题材广泛，包括自然景观、人物故事、科技知识、传统文化等。教材结构科学合理，每个单元围绕一个主题组织学习内容，配有口语交际、习作训练和语文园地，形成完整的语文学习体系。

本册教材注重培养学生的语文核心素养，强调语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。教材选文经典，贴近学生生活，既有传统文化的精髓，又有现代文明的成果，能够激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文能力。

二、学情分析

五年级学生已经具备了一定的语文基础知识和基本技能，能够独立阅读简单的文章，进行基本的写作和口语表达。通过前四年的语文学习，学生已经掌握了3000个左右的常用汉字，能够理解课文的表层意思，能够完成简单的写作任务。

然而，学生在阅读理解能力、写作水平和语言表达能力方面还存在较大差异。部分学生阅读面较窄，语言积累不足，写作时常常感到无话可说；部分学生则能够较为流畅地表达自己的思想和情感。此外，五年级学生的思维能力和认知水平有了较大提高，开始形成自己的独立思考能力，对事物的理解更加深入，这为语文学习提供了良好的心理基础。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.掌握本册教材要求会认的生字300个左右，会写的生字200个左右。

2.理解并掌握本册教材中的重点词语和成语，能够正确运用。

3.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。

4.掌握基本的阅读方法，能够理解课文的中心思想和作者的表达意图。

5.能够根据要求完成习作，做到语句通顺，条理清楚，内容具体。

6.能够积极参与口语交际活动，做到表达清晰，态度自然。

（二）过程与方法目标

1.培养学生自主阅读的能力，养成良好的阅读习惯。

2.引导学生掌握基本的写作方法，能够运用所学知识进行写作。

3.培养学生合作学习的能力，学会在小组中交流、讨论和分享。

4.引导学生学会观察生活，积累写作素材。

5.培养学生运用信息技术辅助学习的能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。

2.引导学生关注自然、关注社会，培养环保意识和社会责任感。

3.培养学生积极向上的人生态度，树立正确的人生观和价值观。

4.培养学生欣赏美的能力，提高审美情趣。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.识字写字：掌握本册教材要求会认、会写的生字，能够正确书写和运用。

2.阅读：理解课文的主要内容，把握文章的中心思想，体会作者的情感。

3.写作：能够根据要求完成习作，做到内容具体，语句通顺，条理清楚。

4.口语交际：能够积极参与口语交际活动，做到表达清晰，态度自然。

（二）教学难点

1.阅读理解：理解课文的深层含义，把握作者的写作意图和表达技巧。

2.写作：能够运用恰当的表达方式，写出有真情实感的文章。

3.口语交际：能够在特定情境下，运用恰当的语言进行有效沟通。

4.综合性学习：能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。

五、教学措施

1.注重识字写字教学，采用多种教学方法，如情境识字、字理识字、游戏识字等，激发学生的学习兴趣。

2.加强阅读指导，引导学生掌握阅读方法，如预测、提问、概括、联系等，提高阅读能力。

3.重视写作教学，引导学生关注生活，积累素材，采用片段练习、仿写、续写等多种形式，提高写作水平。

4.创设口语交际情境，鼓励学生积极参与，采用角色扮演、辩论、演讲等形式，提高口语表达能力。

5.采用多样化的教学方法，如情境教学法、任务型教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣。

6.运用现代教育技术，如多媒体、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。

7.关注学生的个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。

8.加强家校合作，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。

六、教学进度表

第一单元（9月1日-9月7日）

教学内容：《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》《语文园地一》

教学目标：

1.认识鹭、落、桂、珍等生字，会写鹭、落、桂、珍等字。

2.