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人教版2023-2024学年二年级语文上册教学计划(及进度表)

人教版2023-2024学年二年级语文上册教学计划

一、教学总体概述

本学期教学计划依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，结合人教版二年级语文上册教材内容制定。本学期共20周教学时间，每周5课时，总计约100课时。教学计划旨在培养学生的语文核心素养，提高阅读能力、写作能力和口语交际能力，为终身学习奠定基础。

二、教材分析

人教版二年级语文上册教材共8个单元，包含28篇课文，涵盖童话、寓言、诗歌、记叙文等多种文体。教材注重识字与写字、阅读、口语交际和习作的有机结合，体现语文学习综合性。

教材内容分布：

-第一单元：秋天主题，《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文

-第二单元：爱国主题，《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》4篇课文

-第三单元：传统文化主题，《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》4篇课文

-第四单元：科学探索主题，《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》4篇课文

-第五单元：童话故事主题，《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》3篇课文

-第六单元：关爱他人主题，《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》3篇课文

-第七单元：自然景观主题，《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》3篇课文

-第八单元：童话世界主题，《司马光》《掌声》《灰雀》《手术台就是阵地》4篇课文

教材识字量要求：450个生字，其中会写250个，会认200个。安排8个语文园地，每个包含字词句运用、日积月累、阅读拓展等板块。

三、学情分析

二年级学生年龄7-8岁，处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡期。基本情况：班级人数约45人，已识字量600-800个，能阅读简单童话故事和儿歌，能写简单句子和段落，但表达不够准确丰富。

学生特点：注意力持续时间短，喜欢故事、儿歌等生动内容，乐于参与互动活动，对新鲜事物好奇，善于模仿，个体差异明显。

四、教学目标

（一）知识与能力目标

1.识字与写字：认识450个生字，会写250个生字；掌握汉字基本笔画、笔顺规则和间架结构；养成正确写字姿势和良好写字习惯；能用硬笔书写规范、端正、整洁的汉字。

2.阅读：能正确、流利、有感情地朗读课文；结合上下文和生活实际理解词句意思；体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气；积累课文中的优美词语、精彩句段；诵读儿歌、儿童诗和浅近古诗，展开想象，获得初步情感体验。

3.口语交际：能认真听别人讲话，努力了解主要内容；能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌；积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

4.习作：能写自己想说的话，写想象中的事物；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

（二）过程与方法目标

1.培养主动识字、写字的兴趣和习惯

2.引导通过多种渠道获取语文知识，提高自主学习能力

3.培养合作学习能力，学会在小组中交流、讨论

4.引导通过观察、体验、探究等方式获取知识，培养创新思维

5.培养运用语文知识解决实际问题的能力

（三）情感态度与价值观目标

1.培养热爱祖国语言文字的情感

2.感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信

3.培养热爱自然、热爱生活的情感

4.培养积极向上的人生态度和正确的价值观

5.培养合作精神和集体荣誉感

五、教学重难点

（一）教学重点

1.识字与写字：掌握450个生字的认读和250个生字的书写

2.阅读：培养阅读兴趣，提高阅读能力，积累语言材料

3.口语交际：提高听说能力，培养良好的交际习惯

4.习作：培养写话兴趣，学习基本的表达方法

（二）教学难点

1.识字与写字：掌握汉字的间架结构，书写规范美观

2.阅读：理解课文深层含义，体会作者情感

3.口语交际：表达的条理性和准确性

4.习作：用词准确，表达生动，语句通顺

六、教学方法与措施

（一）教学方法

1.情境教学法：创设生动有趣的教学情境，激发学习兴趣

2.任务驱动法：设计具体任务，引导在完成任务过程中学习

3.小组合作法：组织小组活动，培养合作意识和能力