初中数学课堂中代数认知冲突的解决策略与实践分析论文.docx

初中数学课堂中代数认知冲突的解决策略与实践分析论文

摘要：本文旨在探讨初中数学课堂中代数认知冲突的解决策略与实践方法。通过分析代数认知冲突的成因，提出相应的解决策略，并结合实际教学案例进行实践分析，以期为提高初中生代数学习效果提供借鉴。

关键词：初中数学；代数认知冲突；解决策略；实践分析

一、引言

（一）代数认知冲突的概念及其重要性

1.代数认知冲突的概念

在初中数学教学中，代数是学生必须掌握的核心内容。然而，学生在学习代数过程中，常常会遇到认知冲突，即学生在已有知识体系与新知识之间的矛盾。这种冲突表现为学生在解决代数问题时，无法有效地运用已有知识，导致解题困难。

2.代数认知冲突的重要性