1.6 探究物体的质量（教学设计）科学湘科版三年级上册2025.docx

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湘科版（2024年）科学三年级上册教学设计

课题

1.6探究物体的质量

课型

新授课

教学目标

科学观念：明确质量是物体含有物质的多少，知道质量不随形状、状态改变，了解电子秤是测量质量的工具，初步感知物质由微粒构成。?

科学思维：通过对比实验数据，建立“猜想—验证—归纳”的思维链，能推理质量与物质多少的关联。

探究实践：能用电子秤规范测量物体质量，完成“橡皮泥变形”“冰熔化成水”实验，记录数据，清晰描述实验结论。?

态度责任：感受质量测量的生活价值，养成规范操作、严谨记录的习惯，激发用实验解决疑问的兴趣，体会科学与生活的紧密联系。

教学重难点

重点：理解质量的定义，通过实验证明质量不随形状、

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