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三年级语文部编版单元教案全集

三年级语文（上册）单元教案

第一单元：校园生活

单元主题与人文内涵：本单元以“校园生活”为主题，编排了《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》三篇课文，旨在引导学生感受校园生活的丰富多彩与美好纯真，培养热爱祖国、热爱学习、尊敬师长的情感，同时激发对未知世界的好奇心和探索欲。

单元教学目标：

1.知识与技能：认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定篇目。学习默读，做到不出声、不指读。

2.过程与方法：引导学生通过多种形式的朗读，体会课文表达的思想感情。学习联系上下文和生活实际理解词语的方法。初步培养学生搜集和积累好词佳句的习惯。

3.情感态度与价值观：感受校园生活的快乐与美好，培养热爱学习、积极向上的态度。体会各族儿童团结友爱的情谊，激发民族自豪感。学习孙中山“不懂就要问”的勤学好问精神。

单元教学重难点：

*重点：识字写字；有感情地朗读课文，理解课文内容。

*难点：体会课文蕴含的思想感情；学习默读的方法。

课时安排：约12课时（含口语交际、习作、语文园地及单元检测）

分课时教学设计思路（示例：《大青树下的小学》）：

*第一课时：

*预习导入：借助图片或视频，聊聊自己的学校，激发阅读兴趣。

*初读感知：自由朗读课文，圈出生字新词，借助工具书或向同学请教。思考：这是一所怎样的小学？

*识字写字：重点指导“晨、绒、球”等字的音、形、义。运用多种识字方法（加一加、减一减、换偏旁、联系生活等）。指导书写，强调笔顺和间架结构。

*再读梳理：朗读课文，说说课文写了大青树下的小学的哪些场景。

*第二课时：

*品读感悟：

*聚焦“美丽”：找出描写学校美丽景色的句子，朗读体会。

*聚焦“团结”：理解“不同民族的小学生，在同一间教室里学习”的含义，感受民族团结。

*聚焦“热闹与安静”：体会上课和下课的不同情景，感受校园生活的有趣。

*语言积累：摘抄描写校园景色和同学们活动的优美词句。

*拓展延伸：用几句话夸夸自己的学校。

*总结升华：再次朗读课文，感受校园生活的美好。

教学建议与反思提示：

*充分利用学生的生活经验，引导他们将课文内容与自身校园生活联系起来，加深理解和体验。

*重视朗读训练，通过范读、指名读、分组读、赛读等多种形式，让学生在朗读中感悟文本。

*关注学生默读习惯的培养，逐步提高默读速度和理解能力。

*鼓励学生质疑，培养批判性思维。

（后续单元如“金秋时节”、“童话世界”、“留心观察”、“祖国多么广大”、“名人故事”、“身边的科学”、“快乐读书吧”等，均按照以上框架进行设计，包括单元主题、目标、重难点、课时安排、分课时教学思路及教学建议。每个单元的教学思路会根据单元特点有所侧重，例如“童话世界”单元会加强想象力的培养和角色朗读；“留心观察”单元会引导学生学习观察方法，并尝试运用到习作中。）

第二单元：金秋时节

（此处省略具体内容，结构同上，突出秋天的景物、丰收的喜悦及相关古诗的学习与理解）

第三单元：童话世界

（此处省略具体内容，结构同上，强调童话的趣味性、想象力及人物形象分析）

三年级语文（下册）单元教案

第一单元：可爱的生灵

单元主题与人文内涵：本单元围绕“可爱的生灵”这一主题，选取了《古诗三首》（《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》）、《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》四篇课文，旨在引导学生感受大自然中动物、植物的可爱与美丽，培养热爱自然、珍爱生命的情感，激发对大自然的好奇心和探索欲望，同时积累语言，提升审美情趣。

单元教学目标：

1.知识与技能：认识并掌握本单元的生字新词，理解诗句意思和课文重点词句的含义。有感情地朗读课文，背诵指定的古诗和课文段落。学习作者观察事物的方法，体会用词的准确性和生动性。

2.过程与方法：通过图文结合、情境创设等方式，帮助学生理解课文内容。引导学生抓住关键词句，品味语言，感受作者表达的情感。鼓励学生运用多种感官观察身边的小动物或植物，并尝试用文字描述。

3.情感态度与价值观：感受春天的美好和生灵的可爱，培养热爱大自然的情感。激发对动植物的喜爱之情，初步树立保护自然的意识。

单元教学重难点：

*重点：理解课文内容，感受生灵的可爱；积累语言，学习观察和表达的方法。

*难点：体会古诗的意境；学习作者如何把事物写得生动形象。

课时安排：约14课时（含口语交际、习作、语文园地及单元检测）

分课时教学设计思路（示例：《燕子》）：

*第一课时：

*情境导入：展示燕子图片或视频，提问：春天来了，谁从南方飞回来了？引出课题。

*初读课文：自由