幼儿园中班安全教案火灾安全自救（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园中班安全教案火灾安全自救（2025—2026学年）

一、教学分析

幼儿园中班的孩子们正处于好奇心旺盛、模仿能力强的阶段，对于火灾安全自救的教育尤为重要。本教案《火灾安全自救》旨在帮助幼儿了解火灾的危害，学习基本的火灾逃生知识和自救技能，提高他们的安全意识和自我保护能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园安全教育工作指南》的相关要求，本课内容与安全知识教育单元紧密相连，是培养幼儿安全素养的重要一环。通过本课的学习，幼儿将掌握火灾报警、逃生路线选择、灭火工具使用等核心概念和技能。

二、学情分析

中班幼儿对周围世界充满好奇，但安全意识相对薄弱，生活经验有限。他们对火灾的认识主要通过成人的讲解和电视、动画等媒体内容，缺乏实际操作经验。幼儿的注意力集中时间较短，学习过程中容易分心。此外，幼儿在语言表达和身体协调能力方面仍需提升，因此在教学过程中需要注意使用简单易懂的语言和直观的教学方法。针对这些特点，教学设计应注重趣味性、互动性和实践性，以激发幼儿的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

三、教学目标与达标水平

本课的教学目标包括：

1.知识目标：了解火灾的危害，掌握火灾报警、逃生、自救的基本知识和技能。

2.能力目标：提高幼儿的自我保护能力和安全意识，增强应对火灾的应急能力。

3.情感目标：培养幼儿对生命的尊重，树立安全第一的观念。

达标水平要求幼儿能够熟练说出火灾报警电话，能够识别逃生路线，能够在成人指导下进行简单的灭火操作。通过本课的学习，幼儿应能够初步具备在火灾发生时保护自己和他人的能力。

二、教学目标

知识目标：

说出火灾报警电话号码。

列举至少三种常见的火灾逃生路线。

解释灭火器的基本使用方法。

能力目标：

设计简单的火灾逃生计划。

在模拟火灾场景中，能迅速、有序地执行逃生计划。

评价不同逃生工具的优缺点。

情感态度与价值观目标：

培养对生命的敬畏和珍惜。

增强面对突发事件的冷静和勇敢。

树立安全意识，认识到自我保护的重要性。

科学思维目标：

发展观察、分析、判断的能力。

培养逻辑推理和问题解决的能力。

提高对安全知识的探究和学习的兴趣。

科学评价目标：

评价自身在火灾逃生过程中的表现。

对同伴的逃生行为进行客观评价。

反思学习过程中的不足，提出改进措施。

三、教学重难点

本课教学重点在于让幼儿掌握火灾报警电话和基本的逃生路线选择。教学难点则是幼儿在实际情境中运用所学知识进行自救，需要通过模拟练习和情景剧等方式，帮助幼儿克服对火灾场景的恐惧，提高他们的实际操作能力和应变能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含火灾逃生知识的多媒体课件，准备火灾逃生路线图、灭火器模型等教具，以及相关音频视频资料。同时，设计小组合作学习任务单和评价表，以便在活动中观察和评价幼儿的学习情况。此外，教室环境需布置成模拟火灾逃生的场景，确保小组座位排列合理，以便于幼儿进行互动和练习。学生方面，需提前预习教材内容，并准备好画笔等学习用具。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：

以一个简短的故事导入，讲述一个幼儿在火灾中机智逃生的故事，引起学生的兴趣和思考。

展示火灾现场的视频片段，让学生直观感受火灾的严重性。

学生活动：

认真聆听故事和视频，思考火灾发生时的应对措施。

2.新授

时间预估：30分钟

任务一：火灾知识大揭秘

目标：了解火灾的基本知识，包括火灾的定义、分类、成因等。

教师活动：

讲解火灾的定义、分类和成因，使用图片和实例进行说明。

提问：“什么是火灾？火灾有哪些分类？火灾是如何发生的？”

引导学生讨论：“我们在生活中应该如何预防火灾？”

学生活动：

仔细聆听教师的讲解，积极回答问题，参与讨论。

记录重要的火灾知识。

任务二：火灾报警电话

目标：掌握火灾报警电话的拨打方法和注意事项。

教师活动：

演示如何正确拨打火灾报警电话，包括号码、接听电话时的注意事项等。

提问：“火灾报警电话是多少？拨打报警电话时需要注意什么？”

组织学生进行模拟拨打火灾报警电话的练习。

学生活动：

观察教师的演示，学习正确的拨打方法。

积极参与模拟练习，练习拨打火灾报警电话。

任务三：火灾逃生路线选择

目标：学会在火灾发生时选择正确的逃生路线。

教师活动：

介绍在火灾发生时选择逃生路线的原则和方法。

使用图片和实例说明不同情况下的逃生路线选择。

提问：“火灾发生时，我们应该如何选择逃生路线？”

组织学生进行逃生路线选择的模拟练习。

学生活动：

认真聆听教师的讲解，理解逃生路线选择的原则和方法。

积极参与模拟练习，练习在不同情境下选择正确的逃生路线。

任务四：灭火器使用方法

目标：了解灭火