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英语听力提升方法探讨与训练教案

一、教案取材出处

《英语听力教学策略研究》

《基于情境教学的英语听力训练方法》

《英语听力提升策略与实践》

二、教案教学目标

培养学生对英语听力的兴趣，提高他们的英语听力水平。

使学生能够正确理解和把握英语听力材料中的关键信息。

增强学生的英语口语表达能力，提高他们在实际交流中的沟通能力。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

1.熟练掌握英语听力材料的结构；2.学会从听力材料中提取关键信息。

1.学生在听力过程中容易受到背景噪音的影响；2.学生对听力材料中的词汇和语法理解困难。

2

1.通过情境教学，提高学生的英语口语表达能力；2.培养学生的英语思维习惯。

1.学生在口语表达时容易出现语法错误；2.学生在英语思维过程中容易受到母语的影响。

3

1.通过多种听力训练方法，提高学生的英语听力理解能力；2.培养学生的英语听力习惯。

1.学生在听力训练过程中容易感到疲劳；2.学生对听力训练方法的适应能力有限。

教学过程：

第一课时：

导入：介绍英语听力的重要性，激发学生的学习兴趣。

情境教学：播放一段英语听力材料，让学生在情境中感受英语听力的魅力。

听力训练：让学生听一段英语听力材料，并完成相应的听力练习题。

课堂讨论：引导学生分享自己在听力过程中的感受和经验，互相学习。

第二课时：

复习上节课的内容，巩固学生的听力理解能力。

词汇教学：讲解听力材料中出现的关键词汇，帮助学生拓展词汇量。

语法教学：讲解听力材料中的语法结构，帮助学生提高语法水平。

听力训练：让学生听一段新的英语听力材料，并完成相应的听力练习题。

第三课时：

复习上节课的内容，巩固学生的听力理解能力。

口语表达训练：让学生进行英语口语表达练习，提高他们的口语表达能力。

情景模拟：让学生分组进行英语口语对话，模拟实际交流场景。

课堂讨论：引导学生分享自己在口语表达过程中的心得体会，互相学习。

第四课时：

复习上节课的内容，巩固学生的听力理解能力。

听力策略讲解：讲解有效的英语听力策略，帮助学生提高听力水平。

听力训练：让学生听一段新的英语听力材料，并完成相应的听力练习题。

课堂总结：回顾本节课的学习内容，总结学生的进步和不足。

四、教案教学方法

情境教学法：通过模拟真实生活场景，让学生在特定情境中练习英语听力。

合作学习法：将学生分成小组，通过小组讨论和互动，提高听力理解和口语表达能力。

任务型教学法：设计具体的学习任务，引导学生通过完成任务来提高英语听力。

反馈与评价法：及时给予学生反馈，帮助学生了解自己的学习进度和不足。

五、教案教学过程

导入（5分钟）

教师播放一段与课程主题相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。

提问学生：“Doyouunderstandthemainideaofthesong/video?”引导学生思考。

情境教学（10分钟）

教师展示一组图片或情景，如：“Canyoudescribewhatishappeninginthepicture?”

学生描述图片内容，教师适时给予反馈。

合作学习（15分钟）

学生分成小组，教师分配任务：“Workinpairstolistentotheconversationanddiscussthequestionsbelow.”

学生听对话，回答问题，如：“Whoistheman?Whatishedoing?Whyishedoingit?”

任务型教学（15分钟）

教师展示任务：“Writeashortdialoguebasedontheconversationyoujustheard.”

学生完成写作任务，教师检查并给予反馈。

反馈与评价（10分钟）

教师收集学生的写作任务，展示优秀作品，并给予评价：“Thisisawellwrittendialogue.Noticehowthecharactersareintroducedandthecontextisclear.”

学生互相评价，教师总结。

教师总结本节课的学习内容：“Today,wehavelearnedhowtolistenandunderstandEnglishconversations.Nexttime,let’spracticemoretoimproveourlisteningskills.”

六、教案教材分析

教材部分

教学目标

教学方法

听力材料

培养学生的英语听力理解能力，提高他们在实际交流中的沟通能力。

情境教学法、合作学习法、任务型教学法、反馈与评价法

词汇学习

扩大学生的英语词汇量，提高他们对词汇的