北京市海淀区2025-2026学年高三上学期期中练习语文试题（含答案及解析）.docxVIP

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海淀区2025-2026学年第一学期期中练习

高三语文

2025.11

本试卷共8页，150分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题纸上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。

一、本大题共5小题，共18分。

阅读下面材料，完成下面小题。

材料一：

地方志，简称方志，是全面系统地记述本行政区域自然、政治、经济、文化和社会的历史与现状的资料性文献，素有“一方之全史”“地方百科全书”之称。从先秦“四方之志”到西汉魏晋地记，从隋唐图经到两宋方志，再到元明清的“一统志”，地方志的编修一直没有中断。据不完全统计，我国现存旧志8000余种、10万余卷，约占我国现存古籍的十分之一。

地方志历来是历史研究的资料，但其受重视的程度又古今迥异。在传统史学视域中，地方志虽多被视作史籍列入史部地理类，但其记事的可靠性又常遭史家质疑。清代以前的正史纂修几乎不采用地方志的记载，正如章学诚所言：“自有方志以来，未闻国史取以为凭也。”即便是私家著作，对地方志的利用也是慎之又慎，将其限定在历史地理的范围之内。顾炎武的《天下郡国利病书》《肇域志》参考了千余种方志，这在当时的史学著述中并不多见。

20世纪30年代，在社会史大论战的背景下，地方志的史料价值得到了空前重视。顾颉刚、陶希圣、鞠清远等人，率先在《禹贡》《食货》等杂志上撰文，讨论地方志在揭示中国历史发展动力与脉络中的史料价值，探讨利用地方志的方法。有的学者则付诸实践，利用地方志素材进行研究。历史地理学家谭其骧可谓利用地方志资料研究移民史与人口史的先驱，他在20世纪30年代根据湖南五种方志中的氏族志，撰写毕业论文《湖南人由来考》，通过对各族的原籍、迁入地、迁入时间的分类统计，对隋唐以后湖南吸收外来移民的情况做了详细的阐述。梁方仲的《一条鞭法》（1936年），利用1000余种地方志，梳理了明朝“一条鞭法”在各地区实际推行的情况，成为利用方志资料探讨王朝制度与地方社会状况的经典著作。社会经济史学派创始人傅衣凌曾明确表示，地方志为其社会经济史研究奠定了重要基础。此外，地方志也是海外中国学者研究中国史的最丰富的资料来源之一。何炳棣在20世纪50年代通过对卷帙浩繁的中国方志作抽样研究，撰写了《明初以降人口及其相关问题1368—1953》一书，对明清间“丁”的实质变化进行考证，认为“丁”并非人口单位，而是赋税单位，为中国人口史和赋税制度研究作出了重要贡献。

20世纪80年代初，第一轮新编地方志工作全面展开，地方志研究从此大盛。学者们纷纷撰文讨论地方志的价值，特别是其在史学研究中的地位和作用。学者们普遍认为，地方志更能反映民众的社会生活，因而可以弥补正史记载之不足。

（取材于李晓方的相关文字）

材料二：

方志，横陈门类，纵述史实，是系统记载一方的“全史”。如今，它正突破“馆藏典籍”的传统定位，焕发新生。

江苏省在方志活化与应用方面的探索堪称典范。省方志机构历经十三年，编纂出版了《江苏历代方志全书》，这是全国体量最大的省域旧志整理工程。同时，他们大力推动方志资源的活化传播：省方志馆的品牌活动“江苏方志大讲堂”年均辐射受众超300万人次；《江苏省情影像志》，分乡土江苏、风味江苏、绝技江苏三个主题，每集约五分钟，用方志讲述江苏文化，用影像定格乡愁记忆，被众多中小学校引入“爱家乡”德育课程。这些举措成功地让地方志成为涵养市民情怀、提升文化吸引力的“公众读物”与“社会课堂”。

方志资源的开发利用，在城市建设的具体实践中同样成效显著。浙江衢州在推进“古城双修”工程时，项目团队为破解复原难题，深入查考《衢州府志》中关于城池水道、官署建筑的记载，将这些记载作为规划设计的“参考手册”。借助方志，鼓楼得以在旧址复建，一条串联水亭街、北门街与孔庙的儒学文化旅游路线也随之成形，古城的历史脉络得以延续，文化底蕴得到挖掘。

方志的活化价值，还体现在推动乡村振兴的探索中。为再现胥山的历史风貌，浙江嘉兴南湖区大桥镇政府系统梳理了《至元嘉禾志》《嘉禾八景图》等一系列方志地情文献，并以此为蓝本，规划建设了胥山遗址公园，连续多年在园内举办民俗文化节、农民丰收节、胥山诗歌村晚等大型文化活动。如今，胥山遗址公园集餐饮、休闲、民宿、展馆为一体，年游客接待量超20万人次，年均经营性收入超500万元。这项举措既激活了乡村经济，又增进了村民的文化认同，实现了传统文化与当代乡村的共生共荣。

此外，方志还是深化精神文明建设与爱国主义教育的重要载体。福建围头村在纪念“八二三”炮战60周年之际建成炮战纪念坛，地方志部门借助《围头村志》指导碑文撰写，将沉睡的文字转化为鲜活的爱国主义教材。

方志资源正通过多元的活化路径，在传承文化根脉、塑造城乡风貌、厚植家国情怀等方面发挥着不可替代的作用。

（取材于张永超、