自然拼读教案.docxVIP

自然拼读启蒙教案：字母发音与CVC单词拼读入门

课程名称：认识字母s,a,t与CVC单词拼读

授课对象：

4-6岁儿童（英语零基础或初级水平）

课时建议：

1课时（约30-40分钟，可根据儿童注意力情况灵活调整各环节时长）

教学目标：

1.认知目标：学生能够认读字母s,a,t，并准确发出其最常见的字母音/s/,/?/,/t/。

2.技能目标：学生能够初步理解拼读概念，尝试将/s/,/?/,/t/三个音素进行组合，拼读简单的CVC（辅音-元音-辅音）单词，如sat,at,tad(可根据实际情况调整)。

3.情感目标：通过游戏和互动活动，激发学生对英语发音的兴趣，培养其初步的自主拼读意识和自信心。

教学重难点：

*重点：字母s,a,t的准确发音；音素/s/,/?/,/t/的听辨与发出。

*难点：将单个音素/s/,/?/,/t/流畅地组合起来，形成单词发音；理解“字母代表声音”这一核心概念。

教学准备：

1.教具：

*字母卡片：s,a,t（大写和小写，可单独呈现，也可制作成可移动拼接的形式）。

*图片卡片：包含以/s/,/?/,/t/开头或包含这些音素的物品图片，如snake(蛇),sun(太阳),apple(苹果),ant(蚂蚁),tiger(老虎),train(火车)。

*CVC单词卡片：sat,at,mat(如有条件可加入),cat(如有条件可加入)，每张卡片配相应简笔画。

*白板或大张纸，马克笔。

*小奖品或鼓励贴纸（可选）。

2.学具：

*学生用字母小卡片s,a,t（每人一套，可提前打印或让学生自制）。

*练习纸（可选，用于简单的描红或圈出听到的音素对应的图片）。

教学过程：

一、热身与复习(Warm-upReview)(约5分钟)

1.Greeting(问候)：

*教师热情地与学生打招呼：Hello,everyone!/Goodmorning,boysandgirls!引导学生回应。

*简单的英文歌曲或韵文：如HelloSong或Head,Shoulders,KneesandToes，活动身体，活跃课堂气氛，让学生自然进入英语学习状态。

2.字母复习(如有前序课程)：

*快速复习之前学过的字母（如有），可通过闪卡认读或“空中书写”等方式。若为首次课，则此环节可省略或简化为认识“字母朋友”的导入。

二、新知呈现(Presentation)(约10-15分钟)

1.引入字母s及其发音/s/：

*出示字母卡片：教师手持大写S和小写s卡片，清晰展示。Look,whatsthis?ThisistheletterS,uppercaseS.Andthisiss,lowercases.

*发音示范：教师示范/s/的发音，强调口型（舌尖轻抵上齿龈，气流从齿间送出，发出摩擦音，像蛇发出的“嘶嘶”声）。Listencarefully:/s/(拖长一点，清晰示范)。Itsoundslikeasnake:ssss...snake.

*多感官模仿：引导学生观察教师口型，跟读/s/。可配合动作，如双手做出蛇爬行的样子，同时发出/s/音。

*图片关联：出示snake或sun的图片。Whatsthis?Itsasnake./Itsthesun.Snakestartswith/s/.Sunstartswith/s/.强调单词开头的/s/音。

*游戏巩固：Isay/s/,youshowmes.学生举起手中的s卡片。或ShowmeSlikeasnake.

2.引入字母t及其发音/t/：

*方法同s的教学。

*出示字母卡片：ThisisT,uppercaseT.Thisist,lowercaset.

*发音示范：示范/t/的发音，口型（舌尖抵上齿龈，然后突然放开，让气流冲出，发出爆破音）。Listen:/t/(清晰示范)。Likewhenyoutapyourdesk:tap,tap,/t/.

*多感官模仿：学生跟读/t/，可配合动作，如用手指轻拍桌面或嘴巴，感受发音时的爆破感。

*图片关联：出示tiger或train的图片。Tigerstartswith/t/.Trainstartswith/t/.

*游戏