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班级主题活动方案：诚信与友爱教育

一、活动背景与意义

诚信与友爱，是中华民族的传统美德，亦是现代社会和谐发展的基石。在班级这一微型社会中，诚信是维系同学间信任的纽带，友爱是构建良好人际关系的润滑剂。当前，部分学生在日常学习与交往中存在诚信意识淡薄、协作精神欠缺等现象。本次主题活动旨在通过系列化、沉浸式的体验与互动，引导学生深刻理解诚信的内涵与友爱的价值，将道德认知内化为行为自觉，进而营造真诚相待、互助友爱的班级氛围，为学生健全人格的养成奠定坚实基础。

二、活动目标

1.认知层面：使学生明晰诚信的基本含义（如言行一致、信守承诺、勇于担当）与友爱的核心表现（如尊重差异、乐于助人、团结合作），理解二者在个人成长与集体建设中的重要作用。

2.情感层面：激发学生对诚信行为的认同感和对友爱关系的向往，培养学生的责任感、同理心和集体荣誉感。

3.行为层面：引导学生在日常学习中做到诚实守信（如独立完成作业、不作弊），在人际交往中践行友爱互助（如主动关心同学、积极参与团队合作），初步形成良好的行为习惯。

三、活动对象

本班全体学生

四、活动时间与地点

时间：[建议选择一个下午的班会课或专门的活动时间，时长约45-60分钟]

地点：本班教室

五、活动准备

1.物资准备：

*多媒体设备（电脑、投影仪），用于播放PPT、短视频。

*白板或大张纸，马克笔、便签纸若干。

*小奖品（如文具、小零食），用于激励积极参与者。

*提前准备若干诚信与友爱的小故事、案例（正面与反面）。

*可选：情景剧所需的简单道具。

2.人员准备：

*确定1-2名主持人（可由班委或学生志愿者担任，提前进行简单培训）。

*邀请几位同学提前准备诚信或友爱的小故事分享，或准备一个简短的情景剧表演。

*教师提前熟悉活动流程，准备好引导语和总结语。

六、活动流程

（一）暖场导入：情景设问，引发思考（约5-7分钟）

*形式：主持人提问，学生自由发言。

*内容：

1.主持人以日常生活中的小场景切入，例如：“如果答应了同学一件事，但后来发现很难做到，你会怎么做？”或“当看到同学遇到困难时，你通常会有什么想法或行动？”

2.邀请2-3名学生分享自己的看法，初步调动学生参与热情，引出“诚信”与“友爱”的话题。

*设计意图：通过贴近学生生活的问题，引发初步思考，自然导入活动主题。

（二）主题阐释：诚信之光，友爱之暖（约10-12分钟）

*形式一：故事分享与讨论

*邀请提前准备的同学分享1-2个经典的诚信小故事（如“一诺千金”、“立木为信”的改编版，或发生在身边的真实诚信事例）。

*分享后，主持人引导：“听了这个故事，你对‘诚信’有了哪些新的理解？”

*形式二：案例辨析与感悟

*教师或主持人呈现1-2个关于友爱的正面或反面小案例（如：小组合作中有人推诿责任vs.主动帮助学习有困难的同学）。

*引导学生讨论：“案例中的同学哪些行为值得我们学习/反思？友爱在集体生活中能带来什么？”

*PPT辅助：配合展示与诚信、友爱相关的图片、名言警句，加深学生印象。

*设计意图：通过故事的感染力和案例的贴近性，帮助学生具象化理解诚信与友爱的内涵及重要性。

（三）互动体验：情景模拟，践行思考（约15-20分钟）

*环节一：“诚信考场”我选择

*设置1-2个贴近学生学习生活的诚信两难情景（如：考试时发现同桌偷看你的答案，你会怎么做？捡到同学的贵重物品，你会如何处理？）。

*将学生分成若干小组，每组抽取一个情景进行简短的角色扮演或讨论后派代表阐述“如果是我，我会怎么做？为什么？”

*教师引导学生思考不同选择可能带来的后果，强调诚信是内心的坚守。

*环节二：“友爱互助”小行动

*“我的优点你来说”：每位同学在便签纸上写下自己认为身边某位同学的一个优点（不署名，可写给多人），投入事先准备的“友爱信箱”。然后由主持人随机抽取念出，让同学们感受被肯定的温暖。

*“互助小目标”：引导学生思考：“在接下来的一周，我可以为身边的同学做一件什么样的友爱小事？”（如：主动帮同学解答一道难题、提醒同学带齐学习用品等），并简要记录下来，承诺践行。

*设计意图：通过情景模拟和互动游戏，让学生在体验中深化认知，在实践中思考如何践行诚信与友爱。

（四）总结升华：承诺于心，携手同行（约8-10分钟）

*“我们的约定”：

*主持人引导：“通过今天的活动，相信大家对诚信与友爱有了更深的体会。让我们共同制定几条‘班级诚信友爱公约’，作为我们共同遵守的行为准则。”

*学生分组讨论，提出公约建议（如：“答应别人的事，努力做到”、“不说谎，不推卸责任”、“同