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小学作文写作技巧与范文讲解

写作，是小学生认识世界、表达自我的重要窗口，也是语文学习的核心能力之一。一篇好的作文，不仅仅是文字的堆砌，更是观察、思考、情感与表达的综合体现。许多小朋友在面对作文题目时，常常感到无从下笔，或是写出的内容干巴巴、缺乏生气。其实，写作并非难事，掌握一些基本的技巧，并加以勤加练习，就能让笔下的文字焕发生机。本文将结合多年的写作经验与教学心得，为大家系统讲解小学作文的实用写作技巧，并辅以范文进行具体分析，希望能为同学们的写作之路点亮一盏明灯。

一、写作的基石：观察与积累

“巧妇难为无米之炊”，写作亦是如此。没有丰富的素材积累，再好的写作技巧也无用武之地。而素材的获取，首要源于细致的观察。

1.细致观察，捕捉特征：观察是写作的起点。引导孩子用眼睛去看颜色、形状、动作；用耳朵去听声音、语气；用鼻子去闻气味；用舌头去尝味道；用身体去感受温度、触感。更重要的是，要用心去体会，发现事物的独特之处和内在联系。例如，观察一只小猫，不能只说“小猫很可爱”，而要观察它的毛色是纯白还是狸花，眼睛在不同光线下的颜色变化，它玩耍时的憨态，睡觉时的慵懒，以及它对你的亲昵举动。

2.生活体验，丰富感知：鼓励孩子积极参与生活，体验不同的活动，如做家务、参加社团、外出游玩、观察大自然的四季变化等。每一次经历都是宝贵的写作素材。例如，一次失败的手工制作，一次成功的帮助他人，都可以成为笔下生动的故事。

3.广泛阅读，汲取养分：阅读是积累语言、学习表达、拓展视野的最佳途径。引导孩子阅读优秀的儿童文学作品、绘本、科普读物等，学习作者如何运用词语、如何描写景物、如何塑造人物、如何组织情节。将好词好句、精彩段落摘抄下来，时常翻阅，久而久之，便能内化为自己的语言。

二、构思的蓝图：意在笔先

当我们有了一定的素材积累，面对一个作文题目时，不能急于下笔，而应先进行构思，即“打腹稿”或列提纲。

1.审清题意，明确中心：首先要仔细阅读题目要求，明确作文的体裁（记叙文、说明文、议论文等，小学阶段以记叙文为主）、写作范围、字数要求等。更重要的是，要确定文章的中心思想——你想通过这篇作文表达什么？是赞美一种品质，还是记录一次难忘的经历，或是表达一种情感？中心思想是文章的灵魂，所有的选材和描写都应围绕它展开。

2.选材典型，详略得当：围绕中心思想，从积累的素材中选择最能体现中心、最具代表性、最生动有趣的材料。材料不在多，而在精。确定了材料后，还要考虑哪些内容要详细描写，哪些内容可以略写甚至不写。避免记“流水账”，平均用力。

3.结构清晰，条理分明：文章的结构就像一座房子的框架。常见的作文结构有“总分总”、“总分”、“分总”、按事情发展顺序（起因、经过、结果）、按时间顺序、按空间顺序等。小学生作文，结构力求简单清晰，让读者一目了然。可以先列出简单的提纲，明确每一段要写什么内容。

三、表达的魅力：生动与具体

有了好的素材和清晰的结构，接下来就是如何用生动的语言将其表达出来。

1.用词准确，语句通顺：这是对作文的基本要求。要引导孩子使用恰当的词语，特别是动词、形容词和副词，使描写更精准。句子要完整，语序要正确，避免错别字和语病。写完后要出声朗读，检查是否通顺流畅。

2.运用修辞，增添文采：比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法是使文章生动形象的“魔法”。例如，“月亮像一个大圆盘”（比喻），“小草偷偷地从土里钻出来”（拟人）。但要注意，修辞手法的运用要自然贴切，服务于内容表达，不能为了修辞而修辞。

3.细节描写，打动人心：细节是文章的血肉。无论是人物的动作、神态、语言、心理活动，还是景物的细微变化，都可以进行细致描写。例如，描写妈妈的爱，可以写妈妈在你生病时“眉头紧锁，轻轻抚摸你的额头，一夜未眠”的细节，比空泛地说“妈妈很爱我”更有感染力。

4.真情实感，以情动人：“感人心者，莫先乎情”。写作时要融入自己的真实情感，说真话，诉真情。只有自己被打动了，写出的文章才能打动读者。不要编造虚假的故事，即使是平凡的小事，只要情感真挚，也能焕发光彩。

四、范文引路：学思结合

理论技巧的学习，离不开范文的直观感受和借鉴。下面我们结合一篇小学常见的记叙文范文，具体分析其写作特点。

作文题目：一件令我感动的事

范文：

在我的记忆长河中，有许多事情像天上的星星一样，一闪一闪。但有一件事，却像一颗明亮的北斗星，永远指引着我，温暖着我的心。

那是一个寒冷的冬日下午，放学铃声一响，我便像往常一样冲出教室，却发现天空不知何时飘起了淅淅沥沥的小雨。糟了！我早上出门时还晴空万里，根本没带伞。看着同学们一个个被家长接走，或者撑着伞消失在雨幕中，我的心里越来越着急，像揣了只小兔子，怦怦直跳。雨水打湿了我的头发和书包，冷风一吹，我忍不住打了个寒颤。

就在我缩着脖子，焦急地在教学