北师大版四年级下册书法教案.pdfVIP

第一课：口字旁

教学目口勺：

1.掌握口字旁含此偏旁日勺左右构造字的写法。

2.培养学生测、分析、比较能力以及对的的书写能力。提高学生审美、修身口勺崇

高情操。

教学重点：口字旁对内的书写要领

教学难点：

口字旁在不一样例子中的美协调。

教学过程：

一、情景导入。

二、不标

三、合作探究

1.阅读书本例字口字旁左边口勺文字，思索：口字旁的书写要领是什么？同独体字口

日勺书写有什么变化？不一样部位的口字旁日勺书写有什么不一样？

（1）小组讨论、总结一班内交流一教师点拨。

2（）多媒体展示口字旁的书写，

3（）学生临写，老师巡视指导。

4（）拓展例字书写。“叶、唯、味”

2.研究不一样书法家书写“口字旁”，小组内交流它们的构造特点。结合书本上日勺

碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。

3.学生自主研究“口”字旁口勺源流，体会不一样书体字的特点

4.自主研究《笔软生奇》，增长知识储备，老师通过多媒体简介。

5.每日一得：老师讲临写规定然后学生书写。

四、展示其作品，学生互相评价，老师提出长处和局限性。

五、课堂小结.

回忆口字旁日勺写法要点。

第二课：日字旁

教学目的I：

1.掌握日字旁含此偏旁H勺左右构造字的写法。

2.培养学生测、分析、比较能力以及对时时书写能力。提高学生审美、修身日勺崇

高情操。

教学重点：日字旁对内的书写要领

教学难点:

日字旁在不一样例子中的美协调。

教学过程：

一、情景导入。

二、不标

三、合作探究

1.阅读书本例字日字旁左边口勺文字，思索：日字旁的书写要领是什么？同独体字“日”

日勺书写有什么变化？不一样部位欧I日字旁日勺书写有什么不一样？

(1)小组讨论、总结一班内交流一教师点拨。

(2)多媒体展示日字旁的书写，

(3)学生临写，老师巡视指导。

(4)拓展例字书写。“时、晖”

2.研究不一样书法家书写“日字旁”，小组内交流它们的构造特点。结合书本上日勺

碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。

3.学生自主研究“日”字旁日勺源流，体会不一样书体字的特点

4.自主研究书法园地《摩崖》，增长知识储备，老师通过多媒体简介。

5.每日一得：老师讲临写规定然后学生书写。

四、展示其作品，学生互相评价，老师提出长处和局限性。

五、课堂小结.

回忆日字旁的写法要点。

第三课：月字旁

教学目的：

1.掌握月字旁含此偏旁日勺左右构造字的写法。

2.培养学生测、分析、比较能力以及对的的书写能力。提高学生审美、修身的崇

高情操。

教学重点：月字旁对内的书写要领

教学难点：

月字旁在不一样例子中的美协调。

教学过程：

一、情景导入。

二、不标

三、合作探究

1.阅读书本例字月字旁左边口勺文字，思索：月字旁的书写要领是什么？同独体字“月”

日勺书写有什么变化？不一样部位的月字旁日勺书写有什么不一样?

(1)小组讨论、总结一班内交流一教师点拨。

(2)多媒体展示月字旁的书写，

(3)学生临写，老师巡视指导。

(4)拓展例字书写。“时、晖”

2.研究不一样书法家书写“月字旁”，小组内交流它们的构造特点。结合书本上日勺

碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。

3.学生自主研究