新部编三年级语文上册第六单元公开课教学设计教案.pdfVIP

统编三年级语文上册教学设计（教案）等

第六单元

本单元围绕祖国河山”这一主题编排了四篇课文。本单元课文旨在引领学生领略祖

国各地的美丽风光，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。篇章页上呈现了诗歌形式的人

文导语“祖国，我爱你。我爱你每一寸土地，我爱你壮美的山河。”饱含着对•祖国无限的赞

美与深厚的感情，配合表现祖国壮美景色的插图，能引发学生强烈的爱国情感。借助关键语

句理解•段话的意思。这是本单元的语文要素。充分利用课文中的插图。教学中要充分利用

课文插图，引导学生图文对照地阅读，引导学生适时借助文中的插图，鼓励学生对照插图理

解段落的意思、，效果相当明显。。

《古诗三首》第二课时

【教学设想】

独立学习文中的生字。有感情地朗读背诵古诗。学会默写。理解诗句的意思,

想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的思想感情。

【教学过程】

一、了解诗人，导人课题。

1鼓励学生回忆交流积累的苏轼的诗，指名多人背诵。

2课件出示苏轼的几首诗，学生阅读积累。

赠刘景文

宋（）苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

六月二十七日望湖楼醉书

（宋）苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

惠崇春江晚景

宋（）苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

3了解苏轼：苏轼，字子瞻，号东坡居士，是北宋著名文学家、书法家、画

家，“唐宋八大家”之一。他与他的父亲苏、弟弟苏辙皆以文学名世，世称

“三苏”；与汉末“三曹父子”(曹操、曹丕、曹植)齐名。

4.谈话揭题：今天我们一起来学习苏轼的一首古诗《饮湖上初晴后雨》，板

书课题，学生齐读。

二、初读古诗，识字解词。

1.学生自由朗读古诗，用自己喜欢的方式学会文中的生字，试着运用工具书

或注释等多种方式理解诗中的重点词语，标出自己学不会的地方。

2.交流自学情况。

(1)指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺

(2)检查理解词语的意思，教师评议，多媒体课件出示：

①饮湖上：在西湖的船上饮酒。

②激涌：波光闪动的样子。

③空蒙：迷茫的样子。

④亦：也。

⑤奇：奇妙。

⑥西子：指西施，春秋时代越国的美女。

⑦欲：想要。

⑧淡妆浓抹：素淡的妆容或是浓重华丽的打扮。

⑨相宜：合适。

⑩总相宜：都非常合适。

三、理解大意，质疑解难。

1.小组同学互相交流说说诗的大意，小组代表作汇报发言，全班交流，教师

小结。(西湖晴天的水光，在灿烂的阳光照耀下，西湖水波粼粼，波光艳丽，看

起来特别美。雨天的山色在雨幕的笼罩.下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无,

也显得非常奇妙。想要把西湖比作美女西施。无论是素淡的妆容或是浓重华丽的

打扮，都非常合适。)

2.在理解诗意的基础上鼓励学生围绕诗意进行质疑。

3.小组同学合作交流，解决疑难，再全班交流，师生共同确定有研究价值的

问题。

(1)诗人苏轼笔下的