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幼儿古诗词教学100首

幼儿时期是语言发展与文化感知的关键阶段，古诗词以其精炼的语言、和谐的韵律、生动的意象，成为开启幼儿心智、涵养审美情趣的绝佳素材。本精选集旨在为幼儿古诗词教学提供一份系统、实用的参考，所选篇目兼顾经典性、趣味性与适宜性，希望能陪伴孩子们在诗词的浸润中感受汉语之美，初步建立对中华优秀传统文化的亲近感。

一、选诗标准：以幼儿为本，循循善诱

为确保所选诗词真正适合幼儿学习，我们遵循以下原则：

1.浅近易懂，贴近生活：优先选择语言直白、内容与幼儿日常生活经验相关的作品，如描绘自然景物、动植物、四季变化、简单情感的诗词。

2.朗朗上口，音韵和谐：注重诗词的韵律感和节奏感，平仄协调，读来顺口，便于幼儿吟诵和记忆。

3.意境优美，富有童趣：选取那些画面感强、想象丰富、能激发幼儿好奇心和想象力的作品。

4.积极向上，情感健康：传递爱自然、爱生活、勤劳、友善等美好情感和价值观。

5.经典传承，影响深远：在上述基础上，尽量选择历代传诵的经典名篇，让幼儿从小接触高质量的文化滋养。

二、分龄分级精选篇目

考虑到幼儿认知发展的阶段性，我们将100首诗词分为三个阶段，供不同年龄段幼儿循序渐进学习。

（一）启蒙入门篇（3-4岁，约30首）

此阶段以五言绝句为主，字词极简单，主题明确，多为幼儿熟悉的事物。

1.《咏鹅》唐·骆宾王

*教学提示：观察实物或图片，模仿鹅的叫声和形态，理解“曲项”、“红掌拨清波”。

2.《春晓》唐·孟浩然

*教学提示：结合春天的景象，听雨声、鸟叫声，感受春天的美好。

3.《静夜思》唐·李白

*教学提示：通过情境表演，理解“思故乡”的简单含义，知道月亮代表思念。

4.《悯农》（其二）唐·李绅

*教学提示：观察农民劳作，了解粮食的来之不易，培养爱惜粮食的习惯。

5.《江南》汉乐府

*教学提示：感受采莲的欢乐场景，认识“莲叶”、“鱼”，可以做模仿游戏。

6.《池上》唐·白居易

*教学提示：理解小孩子偷采白莲的调皮可爱，观察浮萍的形态。

7.《画》唐·王维(一说佚名)

*教学提示：通过看画、说画，理解诗中描绘的静态景物，初步感知“无声”、“有色”。

8.《草》（赋得古原草送别节选）唐·白居易

*教学提示：观察小草的生长，感受小草顽强的生命力，“野火烧不尽，春风吹又生”。

9.《登鹳雀楼》唐·王之涣

*教学提示：结合登高望远的体验，理解“欲穷千里目，更上一层楼”的积极意义。

10.《寻隐者不遇》唐·贾岛

*教学提示：简单理解问答形式，感受山间寻访的意境。

11.《所见》清·袁枚

*教学提示：模仿牧童骑牛、唱歌、捕蝉的动作，感受童趣。

12.《小池》宋·杨万里

*教学提示：观察池塘、荷花、蜻蜓，感受夏日小景的生机。

13.《梅花》宋·王安石

*教学提示：观察梅花，感受梅花不畏严寒的品格和淡淡的香气。

14.《独坐敬亭山》唐·李白

*教学提示：感受诗人与山相伴的宁静，简单理解“相看两不厌”。

15.《鹿柴》唐·王维

*教学提示：在安静的环境中听声音，理解“空山不见人，但闻人语响”的意境。

16.《秋浦歌》（其十五）唐·李白

*教学提示：通过夸张的手法感受“白发三千丈”的奇妙，理解“愁”的简单情绪。

17.《乐游原》唐·李商隐

*教学提示：欣赏夕阳美景，感受“夕阳无限好”的赞叹。

18.《江上渔者》宋·范仲淹

*教学提示：了解渔民劳作的艰辛，与“江上往来人，但爱鲈鱼美”形成对比。

19.《蚕妇》宋·张俞

*教学提示：了解蚕妇的辛劳，简单理解“遍身罗绮者，不是养蚕人”。

20.《夜宿山寺》唐·李白

*教学提示：通过夸张想象，感受山寺的高耸，“手可摘星辰”。

21.《逢雪宿芙蓉山主人》唐·刘长卿

*教学提示：感受风雪夜归的情景，理解“柴门闻犬吠，风雪夜归人”。

22.《送元二使安西》唐·王维

*教学提示：简单理解送别友人的情感，“劝君更尽一杯酒”。

23.《望庐山瀑布》（节选）唐·李白

*教学提示：欣赏瀑布的壮丽景象，感受“飞流直下三千尺”的气势。

24.《早发白帝城》唐·李白

*教学提示：感受行船的轻快和诗人愉悦的心情，“轻舟已过万重山”。

25.《望天门山》唐·李白

*教学提示：观察天门山的雄伟，理解“天门中断楚江开”。

26.《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）唐·杜甫

*教学提示：认识黄鹂、白鹭，感受春天的色彩和生机。

27.《春夜喜雨》（节选）唐·杜甫

*教学提示：感受春雨的滋润，“随风潜入夜，润物细无声”。

28.《赋