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幼儿园小班社会性教育活动教案

活动领域：社会

活动目标

1.认知目标：初步感知“分享”的含义，知道分享能给大家带来快乐。

2.技能目标：学习用简单的语言和动作表达分享，如“给你”、“我们一起玩”。

3.情感目标：体验与同伴分享的快乐，愿意尝试与同伴分享自己喜欢的物品。

活动准备

1.物质准备：

*每位幼儿人手一个仿真小饼干玩具（或其他安全、易分发的小零食模型，如小水果片）。

*小托盘若干（数量与小组数相等）。

*轻松愉快的背景音乐（如《好朋友》）。

*绘本故事《小刺猬的分享日》（或类似主题的绘本）。

*教师用“分享小明星”贴纸若干。

2.经验准备：幼儿有过与家人分享的模糊经验。

活动过程

一、开始部分：情境导入，激发兴趣

1.神秘礼物导入：

教师（面带微笑，手持一个盖着布的托盘）：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的礼物，我们一起来看看是什么吧？”（揭开布，露出小饼干玩具，引导幼儿观察。）

2.谈话引出主题：

教师：“哇，是香香甜甜的小饼干！你们喜欢小饼干吗？（等待幼儿回应）如果老师把小饼干送给你们，你们开心吗？”

教师：“今天我们就来和小饼干做游戏，看看谁能成为最会和好朋友一起玩的宝宝。”

二、基本部分：体验分享，学习技能

1.绘本故事《小刺猬的分享日》导入分享概念：

教师：“老师这里有一本好看的图画书，讲的是小刺猬分享的故事，我们一起来听听小刺猬是怎么做的。”（教师边讲述故事，边引导幼儿观察画面中小刺猬分享食物给朋友们的情节，提问：“小刺猬把什么分给了谁？朋友们开心吗？”）

小结：“小刺猬把自己的东西分给好朋友，大家一起吃，一起玩，真开心呀！这就是分享。”

2.“我的小饼干”体验活动：

*分发小饼干：教师：“现在老师也把香香的小饼干分给每一位小朋友，我们拿到小饼干后，先看一看，闻一闻，好不好？”（教师将小饼干玩具逐一分发给幼儿，鼓励幼儿感知。）

*引导分享意愿：教师（拿起自己的一个“小饼干”）：“老师也有一个小饼干，我想把它分给我旁边的XX小朋友（教师做示范，将“饼干”递给旁边的一位幼儿，并说：“XX，给你吃。”）。”

教师提问：“老师把饼干分给了XX，XX开心吗？老师也很开心。你们想不想把你的小饼干分给旁边的好朋友尝一尝呢？”

*幼儿尝试分享：教师播放背景音乐，鼓励幼儿拿着自己的“小饼干”去找旁边的小伙伴进行分享。教师巡回指导，观察幼儿的行为，对愿意分享的幼儿及时给予肯定：“你看，XX把饼干分给了YY，真是个愿意分享的好孩子！”

*学习分享语言：教师引导幼儿在分享时学说简单的礼貌用语，如：“给你。”“我们一起吃。”“请你吃。”

3.“分享小明星”表扬：

教师：“刚才老师看到很多小朋友都愿意把自己的小饼干分给好朋友，你们真棒！这些小朋友都是‘分享小明星’！”（教师为表现出分享行为的幼儿贴上“分享小明星”贴纸，并进行鼓励。）

三、结束部分：分享快乐，情感升华

1.分享后的感受交流：

教师：“刚才我们和好朋友分享了小饼干，你们心里感觉怎么样呀？”（引导幼儿说出“开心”、“高兴”等感受。）

小结：“是啊，和好朋友一起分享东西，我们会感到特别开心。分享真是一件快乐的事情！”

2.歌曲结束：

教师：“我们今天学会了分享，知道了分享很快乐。现在，我们一起唱首《好朋友》的歌，和好朋友抱一抱吧！”（播放歌曲《好朋友》，幼儿自由找朋友互相抱一抱，体验交往的快乐。）

活动延伸

1.区域活动：在娃娃家、建构区等区域投放更多可分享的玩具材料，鼓励幼儿在游戏中自然发生分享行为。

2.日常生活渗透：在点心时间、户外活动时，提醒幼儿可以和同伴分享食物（在教师指导下）、玩具等，将分享行为融入一日生活。

3.家园共育：鼓励家长在家中引导幼儿与家人分享食物、玩具，巩固幼儿的分享意识和行为。

活动反思（此部分供教师课后填写）

*幼儿对活动的兴趣程度如何？哪些环节最能吸引幼儿？

*活动目标的达成情况如何？大部分幼儿是否能理解分享的含义并尝试分享？

*在引导幼儿分享时，使用的策略是否有效？还可以有哪些改进？

*活动中是否关注到个体差异？对不同表现的幼儿是如何引导的？

*活动延伸部分如何更好地与本次活动衔接，以促进幼儿社会性的持续发展？