第17课 《猫》 统编版语文七年级上册.pptxVIP

猫猫—郑振铎—

新课导入人与动物和谐共处，是近年来社会关注的热点话题，班级将展开“人与动物，如何相处？”的主题阅读讨论会——郑振铎专场分享。这节课，我们以《猫》这篇文章为例，探讨在郑振铎笔下，人是如何与小动物亲密相处并丰富自己的生命体验的。

素养目标说出领悟到的人与动物的相处之道。3结合对细节的批注阅读，体会并理解“我”对第三只猫的情感。2品味关键词句，了解文中“我”及家人养猫经历中的情感波澜，理清文章的结构。1

作者简介郑振铎（1898-1956），笔名西谛，福建长乐人，现代著名作家、翻译家、文学史家，新文化运动的倡导者之一，文学研究会会员。（文学是“人生的镜子”，主张文学真实地反映社会生活。）他创办的《儿童世界》作为“五四运动”后诞生的第一本儿童文学周刊，曾一扫当时少儿期刊成人化的诟病，为我国现代儿童读物的发展做出了积极的贡献。著有短篇小说集《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中杂记》。

背景链接《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品。在此之前，他的其他作品，内容已经触及“五四”时期倡导的科学、民主、自由、平等、人道主义、个性解放……于是他在作品中就毫不掩饰地表达了自己同情弱小无辜，谴责专制霸道，弘扬公平、民主、博爱的思想。《猫》中，即使是对不会说话的猫，因为“我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”，也感到良心受到谴责，体现了作者勇于自我反思的自省意识，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。

理解词语鼓动别人去做某事（现多指不好的事）。肮脏且不光滑。事发之前所显现的警示征兆。因不如意而感到不痛快。弯着身体侧向卧倒。怂恿污涩预警怅然蜷伏sǒnɡyǒnɡwūsèyùjǐngchàngránquánfú

理解词语消散损耗，精力等因使用或受损失而渐渐减少忧伤郁结；忧虑烦闷。烦闷；不舒畅。辛酸，悲伤，痛苦。红色丝织品。消耗忧郁郁闷酸辛红绫xiāohàoyōuyùyùmènsuānxīnhónglíng

理解词语神态、举止等沉静、稳重或从容不迫。返回的路途。咒骂。目不转睛地看。通过处罚来警戒。安详归途诅骂凝望惩戒ānxiángguītúzǔmàníngwàngchéngjiè

理解词语悲伤凄楚；悲苦。用残暴狠毒的手段对付。心情舒畅；称心如意。为维护自己或别人的利益而辩解。再三嘱咐。悲楚虐待快意辩护叮嘱bēichǔnüèdàikuàiyìbiànhùdīngzhǔ

划分层次第一部分(1、2)：写“我”家养第一只猫的经过，写了第一只猫的可爱有趣和它死亡后的难过伤心。第二部分(3-14)：写第二只猫的来历、外形、性格和丢失。第三部分(15-34)：写第三只猫被“我”冤枉并打伤，真相大白之后“我”痛悔不已。

文本探究三只猫档案第一只猫第二只猫第三只猫来历外形性情与主人关系结局作者家里的三只猫最终都亡失了，可以说是失败的领养事例。但这些猫毕竟拥有过一次生命，需要有一份档案来记录它们在世间的简况。请同学们跳读课文，圈点勾画相关内容，建立“三只猫档案”。

文本探究三只猫档案第一只猫第二只猫第三只猫来历外形性情与主人关系结局从隔壁要来的从舅舅家要来的被人遗弃，是我家出于怜悯捡来的花白的毛，如带着泥土的白雪球似的；后来消瘦，毛色污涩浑身黄色毛色花白，但不好看，又很瘦；后来毛被烧脱好几块，更难看了开始很活泼，后来毫无生气、懒惰、郁闷更有趣，更活泼不活泼，忧郁，懒惰很受喜爱很受家人的宠爱不为大家所喜欢，若有若无病死丢失死亡

作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态。主要写了猫的两种形态。作者从哪两个时间段来写猫的形态?自身的形态，刚送时是花白的毛，很活泼，白雪球似的；而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。对比文本探究

文本探究如三妹“常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着”，作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴”“心上感着生命的新鲜与快乐”因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。第一只猫在家中处于宠物的地位，从哪些细节描写可以看出来家人对第一只猫的喜爱?

第二只猫的“更有趣，更活泼”，是从哪些方面来表现的?从性情和本领等方面来表现的。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等是表现它的性情；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”，这是它的本领。文本探究

第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描写的?文本探究是从形态和性情等方面来写的。“不好看，又很瘦”“毛被烧脱了好几块”“忧郁”“懒惰”。

对于三只猫，“我”前后的心情有什么变化?喜爱→酸辛、难过第一只猫宠