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学生课外阅读调查报告（精选12篇）

学生课外阅读调查报告（精选12篇）

学生课外阅读调查报告篇1

今年暑假，我参与了校政教处、校团委共同组织的“社会实践行活动”，这次社会实践活动中，我开展了对“部分中学生课外阅读问题”的调查活动，我前后共调查了近百名学校生，通过调查，我发觉这些学生课外阅读意识在增加，但课外阅读时间不足，课外阅读数量不够，课外阅读能力有待加强。具体状况如下：

我采访调查的对象是初一、初二、初三三个班级的学生。我接受了问卷调查、跟踪调查，抽样调查和采访调查等方式进行。在问卷调查过程中，我设计了如下问题：①你对课外阅读感爱好吗?为什么?②你通常阅读哪些课外书刊杂志?③你通常在什么时间阅读课外书籍?④你有课外阅读的习惯吗?⑤你进行课外阅读是乐观主动的还是被迫的?⑥你觉得你在学校的课外阅读量与学校相比是增加还是削减?针对初三班级的同学，我还设计了一条：你初三时阅读量较初一、初二相比是增加还中削减?⑦教师指导课外阅读方法吗?把这些问题设计成表格，分发给各校基础班和重点班的学生，分发给初一、初二、初三班级中的好、中、差不同类型的学生。在学校老师的大力支持下，在同学们的鼎力协作下，我从暑假到现在跟踪调查，结果如下(重点班学生)：①对课外书籍感爱好的同学：初一58%;初二65%：初三85%;理由是a、课外阅读很重要，在语文试卷中比分较重。小至月考，大到中考，占40分，认为此理由的占42%;b、为了完成家长、老师规定的任务。约占28%;c、我自己很宠爱读。由于可以陶冶情操，拓宽阅读面，丰富知识。占25%;d、其它理由5%。②学生通常阅读的书籍有：a、名著、佳作：有《钢铁是怎样炼成的》、《童年》、《西游记》、《鲁宾逊飘流记》、《双城记》、《水浒传》等;b、最受欢迎的阅读书籍：《三重门》、《魔戒》、《零下一度》、《哈利波特》、《向左走、向右走》、《小王子》、《福尔摩斯探案集》、《海底两万里》等，其中阅读过《哈利波特》的约占85%;阅读过《三重门》、《零下一度》约占62%;阅读过《魔戒》、《向左走、向右走》占55%;c、学生最爱阅读的报刊杂志有：《学语文报》、《读者》、《微型小说选刊》、《中学生阅读》等;d、武打小说：有《天龙八部》、《七剑下天山》、《萍踪侠影》、《神雕侠侣》、《七侠五义》等;e、历史类书籍：《上下五天年》、《前汉演义》、《后汉演义》、《说唐》等;f、学习帮助用书：《新概念作文》、《得分王》、《阅读直通车》、《阅读黑马》等;③阅读时间;双休、节假日，约占30%、阅读课占60%、其它时间(如课堂上偷看)约占10%;④、阅读习惯：有，占46%;没有，占54%;⑤自愿阅读：初一，占41%;初二占53%，初三，占55%;老师家长逼迫：初一，59%;初二，47%，初三，45%;⑥普遍认为课外阅读量较学校有所增加。初三班级学生阅读量较初一、初二班级相比，呈现下降趋势。初二班级学生阅读量最多。⑦教师指导课外阅读方法：初一，占42%;初二，占21%;初三，占38%。基础班较重点班相比，阅读量更少，甚至有少数学生一学期没有阅读过一本经典著作。

从以上调查结果，可见：1、学生、家长、老师普遍开头重视课外阅读的能力培育，由于它与中考息息相关;2、一小部分学生已养成自觉阅读习惯，还有相当多的学生没有养成课外阅读习惯，有的只是为了应付老师、家长布置的任务;3、有一部分学生开头重视并阅读经典名著，但更多的学生是追求时尚，通吃一切文化快餐，他们阅读一些学习资料，还有些学生选择武打情爱类小说;4、学校学生阅读量跟学校相比有所增加，但初三班级由于狠抓升学率，阅读量有所下降;5、阅读时间大多选择在阅读课上;6、教师指导课外阅读方法有限，没有方案性，由学生放任自流。造成以上局面缘由，我认为：

1、中考指挥棒的作用。相当一部分家长、老师认为虽然中考要考课外阅读，但他们让学生把主要精力放在千字文上，加大力度做一些符合中考题型的阅读，而阻挡学生阅读名著经典，他们认为铺张学生时间，也有一部学生成天忙于题海战术，忙于应付老师布置的作业，没有去看课外书籍;

2、学生思想观念上误差。受学校学生年龄特征和认知水平限制，一部分学生对经典名著不感爱好，他们有的是读不懂名著;有的是走马观花，不作深化的理解;有的是对一些时尚的文化快餐感爱好;有的是对一些故事情节典折生动、怪诞、离奇的小说感爱好;有的是对漫画如《老夫子》、日本的漫画等感爱好;还有的是对情爱、武打小说感爱好。由于这一阶段的中学生求知欲望、好胜、冲动，进入青春期后，他们对光怪陆离的社会很感爱好，急于想看个到底;

3、缺乏老师的正确指导。虽然很多班级语文老师普遍认为：学生有必需提高课外阅读能力。但系统地有方案