浙教版七年级上册数学第6章《图形的初步知识》全单元教学课件（新教材）.ppt

典例1仔细观察右图，将符合要求的角写在横线上（只写小于平角的角）。（1）能用一个大写字母表示的角:_________；（2）必须用三个大写字母表示的角:____________________________________；解析：1.角的“动态”定义定义图示解读“运动”的观点由一条射线绕着它的端点旋转而成的图形。_____________________________________________起始位置的射线叫作角的始边，终止位置的射线叫作角的终边。我们平时画角时，只画角的一部分，角的两边是两条射线。2.平角与周角的定义一条射线绕着它的端点旋转，当终边旋转到和始边成一条直线时，所成的角叫作平角，如图1所示；旋转到终边和始边再次重合时，所成的角叫作周角，如图2所示。图1图2（1）平角的两边成一条直线，但不能说直线就是平角或平角就是直线。（2）周角的两边重合形成一条射线，但不能说周角就是射线或射线就是周角。典例2给出下列几种说法:①两条射线组成的图形是角；②角的边越长，角越大；③角的两边是两条射线；④因为平角的两边成一条直线,所以一条直线可以看成一个平角；⑤周角是一条射线。其中,正确的有()AA.1个 B.2个 C.3个 D.4个解析：第6章图形的初步知识6.6角的大小比较七上数学ZJ1.类比线段长短比较，会用度量法、叠合法比较两个角的大小，培养初步的类比思想。2.会用量角器作一个角等于已知角。3.会对角进行分类，体会分类思想。1.度量法（数的比较）：用量角器量出角的度数，然后比较它们的大小。典例1据图，回答下列问题：典例2如图所示，请分别指出图中的线段、射线和直线的条数，并把能用字母表示的分别表示出来。基本事实：经过两点有一条而且只有一条（两层含义：（1）存在性，两点能确定一条直线；（2）唯一性，经过这两点的直线是“独一无二”的）直线。可以简单地说成：两点确定一条直线。典例3如图，经过刨平的木板上的两个点，能弹出一条笔直的墨线，而且只能弹出一条墨线，能解释这一实际应用的数学知识是__________________。两点确定一条直线第6章图形的初步知识6.3线段的长短比较七上数学ZJ1.会用度量法和叠合法比较线段的长短，能说出线段长短比较的结果。2.能运用“两点之间线段最短”解释一些实际现象。3.会用直尺和圆规作一条线段等于已知线段，增强动手能力。图1图21.线段的基本事实：在所有连结两点的线中，线段最短。简单地说，两点之间线段最短。2.两点间的距离：连结两点的线段的长度叫作这两点间的距离。线段是图形，两点间的距离是线段的长度，两者不同。第6章图形的初步知识6.4线段的和差七上数学ZJ1.理解线段的和差的意义，会用直尺和圆规作两条线段的和与差，发展几何直观。2.理解线段的中点的概念，会用刻度尺二等分线段。3.会进行有关线段的和、差、倍、分的简单计算，发展推理能力。两条线段的和两条线段的差（两条线段的和或差仍是一条线段）概念如果一条线段的长度是另两条线段的长度的和，那么这条线段就叫作另两条线段的和。如果一条线段的长度是另两条线段的长度的差，那么这条线段就叫作另两条线段的差。条件___________________________________________________________图形_______________________________________________________________________________________类似地，还有线段的五等分点、六等分点等。典例2下列说法正确的是()D解析：第6章图形的初步知识6.5角与角的度量七上数学ZJ1.理解角的有关概念，会表示角，发展抽象能力。2.通过角的定义，理解平角、周角的定义。3.认识度、分、秒，并能进行简单的换算，提高运算能力。1.角的“静态”定义定义图示解读“静止”的观点由两条有公共端点的射线所组成的图形。_________________________________这个公共端点叫作这个角的顶点，这两条射线是角的两条边。学习目标新知探究知识点1互余和互补的概念重点新知探究知识点2余角和补角的性质重点新知探究知识点3方向角教学课件浙教版七年级上册数学（新教材）第6