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2025年高等学校教师资格考试（心理学）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据皮亚杰的认知发展理论，在前运算阶段（2-7岁）的主要特征是（）

A.具象思维与守恒能力形成

B.抽象逻辑思维开始发展

C.出现延缓模仿行为

D.能进行角色扮演游戏

【参考答案】A

【解析】皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段，前运算阶段（2-7岁）儿童以具体形象思维为主，缺乏守恒能力，但已出现自我中心主义和符号表征能力。选项D属于具体运算阶段（7-11岁）的特征，选项B为形式运算阶段（12岁+）特征，选项C属于感知运动阶段（0-2岁）特征。

2、马斯洛需求层次理论中，尊重需求（）

A.自我实现

B.社交归属

C.尊重与自我尊重

D.安全需求

【参考答案】C

【解析】马斯洛需求层次从低到高依次为生理、安全、社交、尊重、自我实现。尊重需求包含获得他人认可（尊重）和自我价值确认（自我尊重），选项A属于自我实现需求，选项B为社交需求，选项D为安全需求。

3、根据行为主义理论，巴甫洛夫实验中条件反射的形成机制是（）

A.操作性条件反射

B.阈值效应

C.激活-强化循环

D.信号刺激与无条件刺激的配对

【参考答案】D

【解析】巴甫洛夫通过狗的实验发现，当刺激（铃声）与无条件刺激（食物）反复配对呈现时，中性刺激会获得条件刺激的效应。选项A是斯金纳的操作性条件反射，选项C为现代行为主义的强化理论，选项B属于神经科学范畴。

4、埃里克森人格发展理论中，青少年期的核心任务是（）

A.亲密感vs群体归属

B.主动vs内疚

C.自主vs羞怯

D.道德vs价值观

【参考答案】A

【解析】埃里克森将人生分为八个阶段，青春期（12-18岁）的核心冲突是建立亲密关系与保持个体独立性的平衡，解决不好会导致孤独感。选项B是学龄期任务，选项为幼儿期任务，选项D为成年早期任务。

5、格式塔心理学提出的整体大于部分之和原则被称为（）

A.同构理论

B.近因效应

C.突出效应

D.群体极化

【参考答案】A

【解析】格式塔学派代表人物阿恩海姆提出的同构理论强调知觉整体与物理刺激的对应关系，认为视觉感知具有主动组织特性。选项B是记忆心理学概念，选项C为认知心理学概念，选项D为社会心理学现象。

6、弗洛伊德的精神分析理论，本我的运行原则是（）

A.理性原则

B.社会原则

C.快乐原则

D.现实原则

【参考答案】C

【解析】弗洛伊德将人格结构分为本我（本能冲动）、自我（现实调节）和超我（道德约束）。本我遵循快乐原则，无差别追求即时满足；超我遵循道德原则；自我则遵循现实原则，平衡各方需求。

7、根据维果茨基最近发展区理论，教学应关注（）

A.当前实际水平

B.已达水平与潜在差距

C.终身学习能力

D.文化历史发展水平

【参考答案】B

【解析】维果茨基提出现有发展水平（实际能力）与潜在发展水平（在他人帮助下可达到的能力）之间的差距，即最近发展区。教学应通过支架式支持帮助学生跨越此区。

8、加德纳多元智能理论中，音乐智能不包括（）

A.节奏感

B.音乐创作

C.声音辨别

D.语言流畅性

【参考答案】D

【解析】加德纳提出的音乐智能包括对节奏、音调、旋律的敏感性和创作能力，语言智能属于语言类智能。选项D属于语言智能范畴，选项C为音乐智能的典型表现。

9、根据归因理论，将失败归因于能力属于（）

A.内部稳定归因

B.外部不稳定归因

C.内部不稳定归因

D.外部稳定归因

【参考答案】A

【解析】韦纳的归因理论将归因维度分为内部/外部、稳定/不稳定、可控/不可控。能力属于内部稳定因素，努力是内部不稳定因素，难度是外部稳定因素，运气是外部不稳定因素。

10、根据皮亚杰的认知发展理论，2-7岁儿童处于哪个？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【参考答案】B

【解析】皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：运动（0-2岁）、前运算（2-7岁）、具体运算（7-11岁）和形式运算（11岁以上）。前运算阶段儿童以自我为中心，缺乏逻辑思维，此阶段年龄范围与选项B一致。其他选项对应不同阶段，如C选项为具体运算阶段。

11、维果茨基提出的“最近发展区”强调个体在教师帮助下的潜在发展水平，其核心是（）

A.天赋差异

B.同伴合作

C.个别指导

D.智力遗传

【参考答案】B

【解析】“最近发展区”理论指出，儿童在教师或能力更强同伴的引导下能达到的潜在发展水平。选项B“同伴合作”是核心内涵，符合维果茨基通过社会互动促进发展的观点。其他选项如A、C、D均未体现合作对认知发展的关键作用。

12、艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘规律最显著的特征是（）

A.