6.2.1 化学反应的表示及基本类型（原卷版）1-A4.docxVIP

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主题4物质的化学变化（上）专题6化学变化及其表示

课题2化学反应的表示及基本类型（1）

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01/学习目标明确内容要求，落实学习任务

02/思维导图构建知识体系，加强学习记忆

03/知识导学梳理教材内容，掌握基础知识

04/效果检测课堂自我检测，发现知识盲点

05/问题探究探究重点难点，突破学习任务

06/分层训练课后训练巩固，提升能力素养

1.通过分析具体化学反应，理解化学方程式的含义及书写规则。

2.会利用化学方程式中物质的质量关系、比例关系进行简单计算，认识定量研究对化学科学发展的重要意义。

3.对化学反应进行分类，辨析置换反应、复分解反应，建立“反应类型”的认识视角。

一、如何表示化学反应

尝试用化学语言表示化学反应：氢气在氧气中燃烧生成水。

我们可以用包含化学式的式子来表示化学反应，这种式子叫做化学方程式。

化学反应都遵守质量守恒定律，化学方程式不仅表明反应物、生成物和反应条件，还表明参加化学反应的原子和分子的数量关系，化学反应前后原子种类不变，原子数目不变。

二、如何书写化学方程式

1.书写化学方程式时应遵守两条原则：一是以客观事实为依据，二是要符合质量守恒定律。

2.书写化学方程式的步骤：写、配、标

第一步：根据反应事实，在式子的左、右两边分别写反应物和生成物的化学式，中间用短线连接。

第二步：配平化学方程式，并检查式子左右两边各元素原子的种类和数目，把短线改为等号。

第三步：标明化学反应所需要的条件和部分生成物的状态符号。

在化学方程式中，通常用“△”表示反应需要加热；若反应物中无气体，而生成物中有气体，则气体生成物用“↑”标明；对于在溶液中进行的化学反应，若反应物中无难溶物质，而生成物中有沉淀，则沉淀生成物用“↓”标明。

三、化学方程式中蕴含着哪些信息

化学方程式不仅表明反应物、生成物各是哪些物质，而且还表明了它们之间的质量关系。

例如，氢气与氧气在点燃的条件下发生反应生成水

微观粒子数目比2∶1∶2

微观粒子质量比2×2∶1×32∶2×（1×2+16）

物质质量比4∶32∶36

该化学方程式可表示如下信息：

（1）氢气在氧气中燃烧生成水。

（2）每2个氢分子与1个氧分子反应生成2个水分子，氢分子、氧分子和水分子的分子数比为2∶1∶（3）参加反应的氢气、氧气和生成的水的质量比为4∶32∶36

+

1．阅读教材P97，总结化学方程式的书写原则、。

2．化学方程式可表示反应物、生成物之间的关系，即各物质间的。

3．试写出过氧化氢在二氧化锰催化下分解产生氧气的化学方程式，并说明其含义。

(1)化学方程式：；

(2)定性含义：；

(3)定量含义：

①分子个数比；??????????

②物质质量比。

4．氢气在氧气中燃烧生成水，分析下列三个式子，哪个可以正确表示上述反应？并说明原因。

(1)

(2)

(3)

5．根据化学方程式不能获得该反应的信息是

A．反应物的种类 B．生成物的状态

C．化学反应的快慢 D．反应的条件

6．下列化学方程式书写正确的是

A．2S+2O2=2SO2 B．3Fe+2O2Fe2O3

C． D．Mg+O2=MgO2

7.关于化学方程式的理解，不正确的是

A.氢气和氧气接触即反应生成水

B.反应中氢气、氧气、水的分子个数比为2:1:2

C.4g氢气与32g氧气完全反应，能生成36g水

D.反应前后分子总数发生变化

?问题一化学方程式的书写

【典例1-1】（24-25九年级上·湖北·单元测试）以下是从某同学化学笔记中摘录的部分化学方程式。

A．

B．

C．

D．

E.

F.

根据上述化学方程式错误的不同，将其序号填入下列相应的空白处：

(1)“↑”使用不当的是；

(2)未配平的是；

(3)未注明反应条件的是；

(4)化学式写错的是。

【典例1-2】（24-25九年级上·天津河东·期末）完成下列化学方程式

(1)碳在空气中燃烧；

(2)锌和稀硫酸反应制取氢气；

(3)过氧化氢溶液和二氧化锰混合制氧气；

【解题必备】

（1）质量守恒定律适用于所有的化学变化，不适用于物理变化。

（2）验证质量守恒定律应具备的条件：

①发生反应时，反应现象明显。

②验证质量守恒定律要在密闭的容器中进行。

【变式1-1】（24-25九年级