2024-2025学年天津市西青区当城中学高二下学期3月学习质量检测历史试卷.docVIP

2024-2025学年天津市西青区当城中学高二下学期3月学习质量检测历史试卷

一、单选题

(★★★)1.“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”这是南宋名臣文天祥在抗元斗争被俘后为表明自己的心迹而写的诗。从当时士人的主流思想看（）

A．体现文天祥的功利思想

B．表现文人的责任感、使命感

C．不符合历史发展的潮流

D．阻碍了民族之间的交流

(★★★)2.《晋书》载，曹魏时期法律规定：“但以言语及犯宗庙园陵，谓之大逆无道。要斩，家属从坐，不及祖父母、孙。……正杀继母，与亲母同。”这表明当时（）

A．儒家思想影响法律

B．政权更迭频繁

C．中华法系趋向成熟

D．社会矛盾尖锐

(★★★★)3.在汉代，朝鲜半岛官方曾邀请中国医生前去讲学，也有半岛人主动到中国学习中医，朝鲜半岛传统医学著作《东医宝鉴》就是在中国医学典籍《素问》《伤寒论》等的基础上编撰形成的；8世纪时，日本仿效唐代的教育制度，在中央设立太学，在地方设国学，学习《史记》《汉书》《礼记》《尚书》等中华传统经典著作。这反映了（）

A．科举制度影响的深远

B．中外经济文化交流互鉴的密切

C．东亚文化具有同源性

D．中华文明对周边国家的吸引力

(★★★)4.日本明治维新时期，一些维新志士吸收阳明学中注重人性“陶冶人物之功”，在幕府末期的社会变更中找到了让自己扬名历史的哲学。阳明学成为维新志士反抗封建幕府统治最尖锐的思想武器。材料体现了

A．中华文化的世界性影响

B．托古改制推动政治革命

C．进步思想决定改革成败

D．中西文化在碰撞中融合

(★★★)5.培根指出，“印刷术、火药、指南针曾改变了整个世界，变化如此之大，以至没有一个帝国，没有一个学派，没有一个显赫有名的人物，能比这三种发明在社会中产生更大的力量和影响。”由此可知，三大发明（）

A．使中华文化开始具有了世界意义

B．推动了整个人类文明的进程

C．为各国实力对比变化奠定了基础

D．植根于中国久远的文化传承.

(★★★)6.公元前2000～前1000年左右，使用原始雅利安语的游牧民族迁徙到欧洲、印度等广大地区，猛烈冲击爱琴文明、两河流域文明和印度河流域的哈拉巴文明，并最终形成了创建第二代文明的希腊人、罗马人、波斯人、印度人等。材料说明（）

A．民族迁徙推动文明发展

B．冲突成为文明发展主要动力

C．游牧民族文明较为先进

D．雅利安语是欧洲语言的源头

(★★★)7.有学者认为，在世界上古时期，游牧世界向农耕世界发动了两次大的冲击，其结果是游牧世界入袭一次，其范围便缩小一些，农耕世界随之扩大，最终使得亚欧大陆上的游牧世界大大缩小。这反映出（）

A．战争造成不同文化的碰撞交锋

B．游牧民族促进了区域文化转型

C．农耕文明具有更强大的向心力

D．人口迁徙冲击了多元文明格局

(★★)8.公元3-5世纪，日耳曼人向罗马帝国腹地的持续迁移彻底终结了西罗马帝国的统治。但这一时期，也是高卢的巴高达运动、北非的阿哥尼斯特运动及奴隶起义连续地、反复地上演的时期。这说明日耳曼人的迁徙（）

A．是罗马灭亡决定性因素

B．揭开了西欧封建化序幕

C．催化了西欧政局的变动

D．以吸收罗马文化为目的

(★★★★)9.公元前8世纪，希腊人来到了叙利亚，逐渐接触到腓尼基字母，并用来书写自己的语言，由此发明了希腊字母。随着希腊人活动范围的扩大，希腊字母随之扩散和传播。与此同时，腓尼基人、波斯人也在希腊出没，并且回国后引发本地生活方式的改变。这表明（）

A．古代希腊成为世界经济文化的中心

B．西亚对区域文明的交融做出了突出贡献

C．人员流动推动希腊化世界不断扩大

D．人口迁徙是文化交流与传播的动态载体

(★★★)10.有学者指出，蒙古西征在踏碎了城市的同时，却也摧毁或动摇了欧洲教皇统治的经济基础，尤其是蒙古对征服区实行宗教信仰自由的政策，让欧洲人开始质疑教会的观点和主张。这说明蒙古西征（）

A．客观上加强了经济联系

B．引发了民族迁徙

C．客观上促进了思想解放

D．引发了宗教改革

(★★★)11.《三国志·吴书》中的列传所记载的60位大臣，约有一半是从中原南迁而来的，他们带着大量的宗族、佃客、宾客等依附民，如鲁肃南迁就带领了300多人：另据记载，213年，因扫小曹军肆虐而选择渡江南下的淮南人多达10万户。据此可推知，汉末三国的人口迁徙（）

A．加剧了社会动荡

B．实现了政治中心的南移

C．助推了江南开发

D．配合了游牧民族