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2025年国家开放大学（电大）《教育心理调适与咨询》期末考试复习题库及答案解析

所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育心理调适与咨询的核心目标是（）

A.改变学生的行为习惯

B.提升教师的授课技巧

C.促进学生心理健康发展

D.完善学校管理制度

答案：C

解析：教育心理调适与咨询的主要目的是帮助学生解决心理问题，促进其心理健康发展，从而更好地适应学习和生活。行为习惯、授课技巧和管理制度虽然重要，但并非核心目标。

2.在教育心理调适过程中，倾听技巧尤为重要，其主要作用是（）

A.表达咨询师的专业性

B.控制咨询进程

C.帮助学生表达内心感受

D.证明咨询师的经验

答案：C

解析：倾听是咨询师的基本功，能够让学生感受到被尊重和理解，从而更愿意敞开心扉，表达自己的真实感受和想法。其他选项虽然也是咨询过程中的重要方面，但不是倾听的主要作用。

3.针对学生的焦虑情绪，咨询师常用的方法是（）

A.直接批评学生的不足

B.让学生参加更多考试

C.教授放松技巧和认知调整

D.强制学生参加社交活动

答案：C

解析：焦虑情绪通常与认知偏差和压力管理能力不足有关。咨询师通过教授放松技巧（如深呼吸、冥想等）和认知调整（如识别和改变负面思维模式）来帮助学生缓解焦虑。直接批评、增加考试和强制社交可能加重学生的焦虑。

4.教育心理调适中，建立信任关系的首要条件是（）

A.咨询师的权威性

B.学生的配合度

C.保密原则的遵守

D.咨询室的舒适度

答案：C

解析：保密原则是建立信任关系的基础。学生只有在确信自己的隐私和感受会被保密的情况下，才会更愿意敞开心扉，与咨询师进行深入的交流。权威性、配合度和咨询室的舒适度虽然也有一定作用，但不是首要条件。

5.对于学习困难的学生，咨询师首先应（）

A.确定学习困难的具体原因

B.给予学生更多的批评

C.提高学生的学习成绩

D.安排学生参加补习班

答案：A

解析：学习困难的原因多种多样，可能是学习方法不当、基础薄弱、注意力问题等。咨询师需要通过评估和沟通，首先确定学习困难的具体原因，才能制定有效的干预措施。批评、提高成绩和安排补习班都是后续步骤，需要建立在明确原因的基础上。

6.教育心理调适中，常用的评估工具包括（）

A.成绩单和作业

B.观察记录和访谈

C.心理测验和问卷

D.家长意见和教师评价

答案：B

解析：观察记录和访谈是教育心理调适中常用的评估工具。观察可以了解学生的行为表现，访谈可以了解学生的主观感受和想法。成绩单、作业、心理测验、问卷、家长意见和教师评价虽然也有一定的参考价值，但观察和访谈更直接、更全面。

7.针对学生的攻击性行为，咨询师可以采取的方法包括（）

A.奖励积极行为，惩罚消极行为

B.教授情绪管理技巧和问题解决能力

C.增加学生的自由活动时间

D.让学生在课堂上表现自我

答案：B

解析：攻击性行为通常与情绪调节能力和问题解决能力不足有关。咨询师通过教授情绪管理技巧（如识别和表达情绪、冷静应对等）和问题解决能力（如分析问题、寻找解决方案等）来帮助学生改善攻击性行为。奖励惩罚、增加自由活动时间和表现自我可能无法从根本上解决问题，甚至可能加剧问题。

8.教育心理调适的伦理原则包括（）

A.自愿原则和保密原则

B.不伤害原则和利益冲突原则

C.敏感原则和尊重原则

D.以上都是

答案：D

解析：教育心理调适的伦理原则包括自愿原则（学生有权选择是否参与咨询）、保密原则（保护学生的隐私）、不伤害原则（避免对学生造成心理伤害）、利益冲突原则（避免与学生的利益发生冲突）、敏感原则（尊重学生的文化背景和特殊需求）和尊重原则（尊重学生的自主权和选择）。以上都是重要的伦理原则。

9.针对学生的厌学情绪，咨询师可以采取的策略包括（）

A.提高学生的学习兴趣

B.降低学生的学习难度

C.增加学生的学习压力

D.让学生参加竞争性活动

答案：A

解析：厌学情绪通常与学习兴趣不足、学习压力过大或学习困难有关。咨询师可以通过提高学生的学习兴趣（如寻找与学生的兴趣相关的学习内容、采用趣味性的教学方法等）来帮助学生克服厌学情绪。降低学习难度、增加学习压力和参加竞争性活动可能无法解决根本问题，甚至可能加重学生的厌学情绪。

10.教育心理调适的效果评估通常包括（）

A.学生的自我报告和访谈

B.教师的评价和观察

C.家长的反馈和意见

D.以上都是

答案：D

解析：教育心理调适的效果评估需要综合考虑多个方面。学生的自我报告和访谈可以了解学生的主观感受和变化；教师的评价和观察可以了解学生在学校的表现和变化；家长的反馈和意见可以了解学生在家庭的表现和变化。以上都是重要